湖南省汉寿县龙池实验中学 415900
摘 要: 上好“序言”课，激发学生的学习兴趣；重视实验课教学，以实验激发学生的学习兴趣；用“现代教育技术”教学手段激发学生的学习兴趣；在广泛阅读中激发学生的学习兴趣；用灵活多样的教学模式和教学方法激发学生的学习兴趣；以“师爱”激发学生的学习兴趣。我结合自己十多年的教学实践，认为应做好以上几点。
关键词：激发 兴趣 物理
伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教学实践证明：学生各科学习成绩的高低,在很大程度上取决于学生对各科的学习兴趣。因此，要学好初中物理这门学科，教师首先应在激发学生学习兴趣上下功夫。那么如何激发学生学习物理的兴趣呢？我结合自己十多年的教学实践，认为应做好以下几点。
一、上好“序言”课，激发学生的学习兴趣
按照心理学认知规律：人们对事物的第一次印象是最深刻、最难忘的，而序言课是初二物理的第一节课，因此，教师必须精心设计，力求把它上得生动活泼，使学生一接触物理，就对它产生浓厚的兴趣和美好的印象。根据教材内容，从初二年级学生好奇心强、富于幻想、求知欲望旺盛的实际出发，教师应着力从以下方面来激发学生的学习兴趣。
通过图片、录像、有趣的实验、生动的描述将更多的物理现象呈现给学生，让学生觉得物理现象很普遍、很有趣，使之保持对自然的好奇心，同时培养学生对探究物理问题的兴趣和“问题”意识。
充分运用“生活中”的物品中包含的物理问题的实例，让学生知道物理现象不仅有趣，而且有用。从而，激发学生学习科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
二、重视实验课教学，以实验激发学生的学习兴趣
1.做好演示实验。演示实验可以使教学过程生动活泼，注意力集中，对物理现象获得深刻的印象。好的演示实验有时可使学生长期不忘，引起学生浓厚的兴趣。因此，教师在实验前务必精心准备，确保实验成功，力求实验带有示范性，实验现象清楚、有趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实验过程中，教师要积极引导学生观察、思考、分析和归纳总结，可以设计一些富有启发性的问题，不失时机地提问学生，调动学生积极思维的积极性。
2.上好分组实验课。学生们的好奇心强、爱动手，实验能引起他们的学习兴趣，是学好物理的好契机。一个好教师应该抓住这个机会认真准备，上好每一节实验课，最大限度地发展学生的实验能力。
3.上好科学探究实验课。新教材中安排了许多科学探究的实验，教师可以在讲清探究过程的基础上，让学生去提出问题、去猜想、去设计、去验证，不要包办代替。从而激发起学生对科学探究的兴趣，体验成功的喜悦，增强他们的学习信心。
4.把课外实验落实到实处。课外实验需要学生独立进行实验和观察，并且要自己写出课外实验报告。学生的这种活动更具有创造性，也更有利于激发学生的学习兴趣。
三、用“现代教育技术”教学手段激发学生的学习兴趣
现代教育技术集声音、文字、图像、静与动于一体，使知识信息来源丰富，形象生动易于感知，可充分调动学生的眼、耳等多种感官,既可使学生的注意力、观察力、记忆力、思维力及想象力积极的投入,又能充分调动学生的兴趣,是一种非常有效的教学手段。因此，教师要充分利用这一教学手段，为学生创设一个宽阔的时空，既可以超越现实时间，生动地展示历史或未来的认知对象，又能够拓宽活动范围，将宏观与微观世界的事物呈现在学生面前。让学生在学习过程中，充分利用其视觉、听觉功能，实现对大脑多重刺激，从而提高学生的学习效果。
四、在广泛阅读中激发学生的学习兴趣
教学中，教师可以以个别章节为例教给学生钻研与消化物理课本的方法，让学生明确在阅读课文中要注意的问题。逐步教会学生掌握阅读方法，培养他们的自学能力。同时，教师要有目的、有计划地介绍和指导学生阅读一些参考书和课外读物，使他们学习更多的物理知识，了解物理知识在生活、生产及科学技术中的应用。从而，激发学生浓厚的学习兴趣。
五、用灵活多样的教学模式和教学方法激发学生的学习兴趣
少年时期的学生天性好动，让他始终聚精会神地听你不厌其烦的讲解几乎是办不到的，学生的注意力很容易分散和发生转移。针对这一特点，我们要创设宽松的课堂环境，让学生动起来，让课堂活起来，让学生加入到课堂活动中去，真正成为课堂活动的一份子。
六、以“师爱”激发学生的学习兴趣
一般来说,学生对某一学科的老师有了稳定而浓厚的情感,就不会视学习如重负,而会乐此不疲。古人云：“亲其师才能信其道”。如果教师在课堂上都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关心和挚爱、积极的期待和希望时，信赖和爱戴的情感便会在学生心里油然而生。学生由于喜欢老师而喜欢任教的学科，从而愉快地接受教师的教诲，并努力将教诲付诸行动，从而实现教师的期望。反之，如果学生对教师的政治业务素质不满意，或受教师无端的冷漠、过多的指责，都可能使学生心理扭曲，对教师产生讨厌、对抗的消极情绪，继而产生厌学、弃学。因此，教师在教学工作中，要热爱本职工作，加强政治业务学习，不断完善自我，提高自身修养，满腔热情地投入到物理教学中去，以自己的人格魅力去影响学生。
论文作者:杨昱
论文发表刊物:《教育学》2018年4月总第140期
论文发表时间:2018/6/14
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