（陕西省南郑县妇幼保健计划生育服务中心 陕西 汉中 723100）
【摘要】目的：调查分析产褥期妇女保健知识认知现状。方法：纳入2016年1月—2017年1月我院产褥期妇女共计143例，设计调查表，调查其对保健知识的认知情况，并分析。结果：139例调查总分（16.69±3.65）分，保健知识总分（10.25±2.32）分，育儿知识总分（7.55±1.24）分。年龄25～30岁总分较高，城市妇女总分较高，学历高中以上总分较高，经统计学分析，P<0.05，有显著差异，有统计学意义。结论：产褥期妇女对保健知识的认知，对自身健康行为及方式十分重要，应切实加强对这一时期妇女有关母婴保健的健康教育，提高个体健康水平及生活质量。
【关键词】产褥期；保健知识；认知
【中图分类号】R714.61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2017）27-0360-02
产褥期一般为6周，从胎盘娩出到产妇全身器官接近或恢复未孕状态这一时期。分娩后产妇全身器官处于复旧阶段，若缺乏保健知识，认知差，缺少健康卫生行为，极易发生产后抑郁、急性乳腺炎、子宫复旧不良和产褥感染等。研究指出，产褥期妇女异常健康与卫生行为有关，妇女对产褥期保健知识的认知，直接影响个体健康行为和状况。此文纳入2016年1月—2017年1月我院产褥期妇女共计143例，通过调查分析其保健知识认知现状，并总结相关措施，以下具体报道。
1.资料和方法
1.1 一般资料
纳入2016年1月—2017年1月我院产褥期妇女共计143例。
1.2 方法
设计调查表，包括妇女年龄、职业、文化程度、生产方式、产褥期妇女保健及育儿知识认知等。调查表总分33分，妇女保健共计19分，包括性知识（2分）、营养膳食（4分）、乳房护理（4分）、常见病（3分）、产后健美（3分）、环境卫生与活动（3分）；育儿知识共计14分，包括母乳喂养（4分）、辅食添加（4分）和常见病预防护理（6分）[1]。共发放143份，回收139份，回收率97.20%。
1.3 统计学分析
对本文所得实验数据均采用SPSS19.0统计学软件进行检验，所得计量资料采用t检验，用平均数表示，所得计数资料采用χ2检验，用％表示，以P<0.05为有统计学意义。
2.结果
2.1 基本信息
139例均龄（29.63±2.15）岁，22～43岁不等，其中27例年龄<25岁（19.42%），90例年龄25～30岁（64.75%），22例年龄>30岁（15.83%）。49例来自农村（35.25%），55例来自城市（39.57%），35例来自郊区（25.18%）。42例学历初中及以下（30.22%），53例高中及大专（38.13%），44例高中以上（31.65%）。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.2 知识认知情况
139例调查总分（16.69±3.65）分，保健知识总分（10.25±2.32）分，其中性知识（1.21±0.45）分，营养膳食（2.36±0.85）分，乳房护理（2.54±1.03）分，常见病（1.56±0.87）分，产后健美（1.85±0.81）分，环境卫生与活动（2.07±0.82）分。育儿知识总分（7.55±1.24）分，其中母乳喂养（1.36±0.88）分，辅食添加（2.39±1.47）分，常见病预防护理（3.63±0.26）分。
2.3 知识认识比较
年龄<25岁调查总分（11.22±2.12）分，年龄25～30岁调查总分（18.47±2.25）分，年龄>30岁调查总分（12.13±2.35）分。年龄25～30岁总分较高，经统计学分析，P<0.05，有显著差异，有统计学意义。
农村妇女调查总分（10.14±1.91）分，城市妇女调查总分（18.43±1.20）分，郊区妇女调查总分（13.58±1.52）分。城市妇女总分较高，经统计学分析，P<0.05，有显著差异，有统计学意义。
学历初中及以下调查总分（11.03±2.51）分，高中及大专调查总分（14.11±2.93）分，高中以上调查总分（18.03±3.13）分。学历高中以上总分较高，经统计学分析，P<0.05，有显著差异，有统计学意义。
3.讨论
通过本调查，发现产褥期妇女对保健知识认知状况一般，139例调查总分（16.69±3.65）分，保健知识总分（10.25±2.32）分，育儿知识总分（7.55±1.24）分，且年龄、居住地和文化程度等都影响个体认知，年龄25～30岁总分较高，城市妇女总分较高，学历高中以上总分较高。城市妇女认知水平高的原因为：①受经济和交通等影响，农村妇女无法定期去往专业产科医院进行产检，多在乡级卫生院进行，乡村医生专业性不强，对妇女产褥期保健缺乏指导；②农村妇女整体文化水平偏低，接受新事物能力差，利用产妇学校、电视广播和卫生宣传等接受知识较少。
针对此文调查结果，认为应全面加强对产褥期妇女的健康教育。在家庭和医院，特别是农村及偏远地区，开展宣教活动，向妊娠期及产褥期妇女宣传保健知识，使妇女能够接受现代的卫生行为指导和健康理念[2]。产妇对医护人员及家庭成员非常信任，获取信息较多，医院应采取向产妇本人及家庭成员发送手机短信、微信、邮件等方式，发挥宣教作用，及时将保健知识传达给个人。医疗机构应强化产妇学校建设，开设孕妇及产妇课堂，向其普及知识。针对妇幼保健创建三级网络，开展产后上门访视工作，现场指导和督促妇女采纳健康、良好行为，改善传统陋习。在施国鲜[3]研究中，产褥期妇女获取保健知识的途径主要有亲朋好友、宣传册和资料、网络电视及广播、杂志书刊等，在日后工作开展中，应在现有途径基础上，不断拓展宣传渠道，丰富宣教内容，使产褥期妇女健康教育得到进一步发展，提高妇女认知水平。
【参考文献】
[1]何兵，曾楠，李玉梅，关星，符霞，潘红梅，董胜，顾王月琦，潘池梅.产褥期妇女保健及育儿知识认知情况及其影响因素研究[J].实用预防医学，2013，20（02）：197-199.
[2]秦茂华，李冬云，徐敏，沈宁.产褥期妇女保健知识和行为现状的调查与分析[J].卫生软科学，2013，10（05）：289-291.
[3]施国鲜.产褥期妇女保健知识与行为现状分析及应对措施[J].中国保健营养，2013，11（08）：2074-2075.
论文作者:王云峰
论文发表刊物:《医药前沿》2017年9月第27期
论文发表时间:2017/9/25
标签：产褥期论文; 总分论文; 妇女论文; 认知论文; 统计学论文; 保健知识论文; 较高论文; 《医药前沿》2017年9月第27期论文;