湖北省荆门市第一人民医院 448000
摘要：目的：分析医护患一体化教育对老年2型糖尿病病人自我效能及健康知识掌握的影响。方法：于医院内部选取2018年7月～2019年7月期间收治的84例老年2型糖尿病患者作为研究对象，随机将其分实验组患者42例和参照组患者42例，参照组进行常规护理模式，实验组进行医护患一体化教育模式。结果：在自我效能上进行对比，经过护理后实验组的自我能效评分显著优于参照组（P＜0.05）。结论：对老年2型糖尿病患者进行医护患一体化教育效果显著。
关键词：医护患一体化教育；老年2型糖尿病；自我效能
ABSTRACT: Objective: To analyze the effect of integrated education of doctors, nurses and patients on self-efficacy and health knowledge of elderly patients with type 2 diabetes mellitus. Methods: 84 elderly patients with type 2 diabetes mellitus admitted to our hospital from July 2018 to July 2019 were selected as the research objects. They were randomly divided into experimental group (42 cases) and reference group (42 cases). The reference group was given routine nursing mode, and the experimental group was given integrated education mode of doctors, nurses and patients. Results: After nursing, the self-efficacy score of the experimental group was significantly better than that of the reference group (P < 0.05). Conclusion: The effect of integrated education of doctors, nurses and patients in elderly patients with type 2 diabetes mellitus is remarkable.
Key words: integrated education of doctors, nurses and patients; elderly type 2 diabetes mellitus; self-efficacy
近些年来有研究指出，医护患一体化健康教育可以良好的改善患者依从性。基于此，本文主要对84例患者进行调查分析，研究了医护患一体化教育的实际应用效果，现将结果报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
此次研究于医院内部选取2018年7月～2019年7月期间收治的84例老年2型糖尿病患者作为研究对象，其中男性患者45例，女性患者为39例，年龄51-79岁，平均年龄为（65.46±2.48）岁。随机将其分实验组患者42例和参照组患者42例，对参照组进行常规护理模式，对实验组进行医护患一体化教育模式。经对比统计证实，两组患者并未存在年龄与病程长短等方面的显著差异，差异无统计学意义（P＞0.05），有可比性。
1.2方法
对参照组进行常规护理模式，相关护理人员需要指导患者用药饮食、科学进行锻炼、定期监测患者血糖等。实验组在常规护理基础上进行医护患一体化教育模式，具体内容如下：（1）相关医护人员需要对患者的实际病情进行评估，充分掌握患者基础资料，为患者进行制定综合健康教育计划。（2）积极对患者进行教育宣传，可以为患者制作宣传片、健康手册等，使得患者可以更加详细的了解疾病知识[1]。（3）定期对患者的血糖数据进行收集分析，并将分析结果与患者进行探讨，增强患者控制血糖的积极性。
1.3观察指标
对两组的自我效能与健康知识掌握情况进行观察。
1.4统计学处理
针对此次研究中测量和统计的数据，均使用SPSS18.0统计软件进行计算处理，其中的计数资料用（x2）进行数据检测校验，计量资料用（t）进行数据校验。P＜0.05表示差异有统计学意义。
2结果
2.1对比两组的自我效能结果
根据表1结果可知，护理前两组无统计学差异（P＞0.05）。护理后实验组的自我能效评分显著优于参照组（P＜0.05）。
2.2对比两组健康知识掌握结果
根据表2结果可知，实验组中的各项评分显著优于参照组（P＜0.05）。
3讨论
糖尿病患者自我管理是一项较为艰巨的任务，此类患者需要对自身的饮食以及运动进行长期控制，并且还需要对自身的血糖指数进行监测，部分患者并未能遵医嘱用药以及控制饮食等[2]。而多数老年性糖尿病患者临床症状并不明显，患者对于护理诊疗等方面配合度较低，此种情况并不利于患者病情控制。本次研究中主要分析了医护患一体化健康教育的实际应用效果，结果表明：在自我效能方面统计中发现，实验组的自我能效评分显著优于参照组（P＜0.05）。由此可知，医护患一体化健康教育可以提高患者的自我效能。在健康知识掌握统计中发现，实验组中的各项评分显著优于参照组（P＜0.05）。能够发现，对老年2性糖尿病患者实施医护患一体化健康教育可以增强患者的健康知识掌握，其原因在于，医护患一体化健康教育可以提高护理人员的责任心，为患者制定具有针对性的健康教育计划，并对患者实际情况进行观察，并将观察结果与患者共同进行分析，增强了患者相关疾病护理等知识的掌握。
参考文献
[1]张涛.健康教育对老年糖尿病住院患者健康知识知晓率及自我效能的影响观察[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(30).
[2]张茵,赵雅莉,徐蕾,等.情绪释放疗法对老年2型糖尿病患者自我效能的影响[J].中华护理杂志,2017(10):1207-1210.
论文作者:裴文
论文发表刊物:《健康世界》2019年第09期
论文发表时间:2019/9/26
标签：患者论文; 医护论文; 实验组论文; 效能论文; 自我论文; 健康教育论文; 老年论文; 《健康世界》2019年第09期论文;