（云南省保山市第一中学）
摘要：英语口语长期以来都是初中英语教学体系中必不可少的组成部分，与英语阅读即英语写作教学一样，在初中英语教学中都占据很高的地位，并对初中英语发展起到很大的促进作用，故不断提高初中英语教学质量及效率是非常必要的。情境创设是情境教学模式的主要实现形式，在初中英语口语教学中能够激发学生的英语口语学习兴趣，并在很大程度上锻炼了学生的英语口语能力，提高学生的英语实践能力及综合能力。故作者详细探讨了初中英语口语教学中的情境创设。
关键词：初中英语；口语教学；情境创设
“情境创设”实质上就是情境教学模式的实施，故也可以直接理解为情境教学模式，将该教学模式应用于初中英语口语教学中，不仅能够丰富化教学内容，还能够使英语口语教学更加生动、形象和趣味，使学生能够更加直观的理解、学习和记忆英语口语重难点知识内容，同时还提高了学生的英语口语应用实践能力，这对学生的英语阅读能力、写作能力提升都起到了不可代替的促进作用。对此，下文先简单分析了情境创设在初中英语教学中的应用现状，然后在此基础上分析了优化情境创设的有效措施，希望能够对实际的初中英语口语教学起到积极作用。
1情境创设在初中英语口语教学中的应用现状
1.1情境创设的应用在一定程度上提高了初中英语口语教学有效性
情境创设时，不仅会应用到先进的多媒体技术，还会应用到计算机、电子白板等先进教学设备，其中多媒体技术中的声音功能、图像功能、文字功能及视频功能等，均能够构建出生动形象的课堂情境，使学生能够在轻松愉快的课堂氛围中学习英语，并进行英语对话；而计算机和电子白板则能够促进学生与老师的了解，同时还实现了师生之间、生生之间的网上英语交流，这提高了学生们的英语口语能力。
1.2情境创设应用中还存在于学生实际相脱离的问题
虽然很多老师都利用多媒体技术构建了课堂教学情境，但并没有获得满意的教学效果，因为他们在创设课堂情境时，只考虑到了英语口语教学内容、教学目标及自身的教学效果，并没有考虑到学生的英语口语学习兴趣及学习实际，导致制定出来的情境教学方案与学生实际不符，影响了初中英语口语情境教学效果。
1.3情境创设应用中还存在老师情境创设技能及综合能力不足的问题
尽管很多老师都提高了对情境创设的重视度，也在实际初中英语口语教学中实施了情境创设，但因为部分老师的情境创设技能水平不高及综合能力不强，导致情境创设难以发挥教学质量促进作用，甚至还使少数学生养成懒散的学习习惯， 因为在部分学生太过于依赖课堂情境，导致离开课堂情境就无法自行学习和进行英语口语交流。
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2优化初中英语口语教学中情境创设的有效措施
就初中英语课堂来说，主要的任务就是要帮助学生养成良好的学习习惯与高效的学习方法。因此从实际上来看，采用情境教学法有效提高了学生的学习成绩，培养了学生的学习兴趣及的积极性，具体措施如下。
2.1教师要不断为学生创造出适宜的学习环境
随着经济全球化的影响，英语已经成为了全球通用的语言，因此英语在国际上也发挥着重要的影响力。且就我国来说，英语作为第二语言，也有着极为重要的作用。初中课堂作为学生学习英语的主要来源之一，对学生也有着十分重要的影响。教师想要提高学生的学习兴趣，必须为学生创造出适宜的学习环境，并积极采用恰当的语言来鼓励学生，避免学生对英语口语产生出恐惧心理。通过为学生创造出适宜的学习环境，不仅减少了学生心理上的负担，还在无形中提高了学生的英语口语水平。
2.2教师要为学生创建出直观的教学情境
对于英语口语知识来说，由于具有抽象性与复杂性，因此学生在学习的过程中常常会难以理解好相关知识，因此教师在实际教学中，可以为利用多媒体等来开展口语教学活动，最大限度的刺激学生的感官，让学生理解好英语知识，如在学习方位介词的过程中，教师可以采用手势等来为学生进行演示，且教师还可以通过做出不同的动作来让学生回答，这样不仅让学生将学到的知识运用到了实际中去，还加深了对英语知识的理解。
2.3为学生创造出情境，提高学生的主动参与热情
对于初中英语教材来说，每一个单元都是针对一个话题来进行的，也正是因为这一特性，也让教师为学生创造情境提供了素材。在实际英语口语教学中，教师要确立好学生的主体地位，通过模仿在特定情境下的口语来提高学生的听说读写能力。这样不仅提高了学生学习的积极性，还让学生主动参与到了情境中去，并让学生在情境中提高了自己的表达能力。
结语
总而言之，情境创设是提高初中英语口语教学质量及效率的重要教学措施，尽管在实际的英语口语情境创设中还存在情境创设与学生实际不符；情境创设方法不合理；老师情境创设技能及综合能力不足等问题，但只要根据学生实际、选择合适的方法和不断提高老师情境创设专业能力及综合能力，就能够有效提高情境创设在初中英语口语教学中的应用效果，使得学生的英语口语能力、英语综合能力及实践能力得到提升，最终提高初中英语教学有效性，促进初中英语教学乃至整体初中教育事业的发展。
参考文献
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论文作者:张永翠
论文发表刊物:《知识-力量》3中
论文发表时间:2018/9/18
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