广东省兴宁市第一小学 514500
摘 要：微课是基于多媒体和网络信息技术基础上融合教学设计思想而开发出的一种教学资源，它能够突破传统教学的时空限制，有效地改善和优化了教学模式，提高了教学的有效性。本文着重分析了小学语文微课教学的意义，并结合教学实际提出了几点小学语文教学中微课的运用策略。
关键词：微课 小学语文 意义 运用策略
微课教学是小学语文教学发展的一个重要方向，在小学语文教学中对微课的开发与运用已经成为小学语文教师必须认真思考的重要课题。
一、什么是微课
微课是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
二、小学语文微课教学的意义
1.有助于攻克教学重难点。微课主要是为了突出课堂教学中的重点、难点、疑点内容，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动而开发的教学资源，其内容精简、主题突出，具有极强的针对性，有利于学习重难点的攻克。
2.培养学生良好的学习习惯和能力。微课教学注重以学生为主体，强调学生在学习过程中的主体地位，学生既可以利用微课进行预习与试学，又可以进行复习与拓展。能够有效培养学生独立、自主的学习意识和习惯，使他们学会主动地探求知识，有利于学生自主学习能力和终身学习能力的发展。
3.提高语文教学的有效性。微课是一种重要的教学资源，也是一种重要的教学手段，能够聚焦语文学习中的一个知识点，将单一资源进行有效整合，突破传统教学的时空限制，具有灵活、多元、自主的特性。
三、小学语文微课教学中的运用策略
1.创建微课情境。小学阶段，学生正处于身心发育阶段，年龄偏小，且尚未形成完善的形象思维，对新鲜事物充满了好奇。因此对个性人物、色彩鲜明的内容更加感兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在具体教学中，教师可以充分利用小学生这一特点，将一些理解难度较大、抽象的语文知识转变为形象、具体的内容，唤醒小学生的学习兴趣。在课前准备环节，教师可以将内容设计到微课视频中，并在应用于课堂导入环节，给小学生一种身临其境的真实体验，拉近学生与语文知识之间的距离。如在讲授《雅鲁赞布江大峡谷》时，单纯依靠教师口述大峡谷的壮美，学生都无法真实地感受到大自然的神奇之处。对此，教师可以在课堂导入时，采用微课模式，为学生呈现雅鲁赞布江大峡谷的景观、自然生态，让学生能够亲眼看到，并产生浓厚的兴趣与教师共同参与到教学活动当中。
2.掌握阅读背景知识。每一篇文章的写作都有着一定的背景，文章中蕴含着作者的某种情感，在进行小学语文阅读教学时，对文章背景的把握，可以更好地激发小学生的学习兴趣和爱好，使小学生能够积极、主动地投入到知识学习中。小学语文阅读课教学过程中，为了让小学生对文章内容进行更好地理解，可以利用微课，使小学生对文章的背景进行了解。利用微课让小学生对文章背景进行了解，可以解决小学生知识储备少、收集信息能力低等问题，并有利于提升小学生语文阅读兴趣，更好地与教师进行配合，使小学语文阅读教学效果得到提升。教师在利用微课开展课前教学过程中，要注重发挥小学生学习的积极性和主动性，如构建QQ群、微信群，教师通过QQ或是微信，将微课上传，方便小学生对文章的背景进行了解，对文章进行更好地复习。
3.理解文章重点内容。在进行微课教学过程中，能够对文章的重点、难点知识进行更好地讲解，相对于传统的教育方式，微课教学更加生动，有利于学生对知识点进行更深入地认知。微课在应用于小学语文阅读教学中，可以将碎片化的知识进行重新的归纳和整理，帮助小学生对重点进行认知。同时，利用微课进行小学语文阅读教学，能够对文章内容进行更加有效地解析，并对重点语句进行理解。由此可见，借助于微课开展小学语文阅读教学工作，相对于传统的教学模式，其具有更好的教学效果。教师在这一过程中，要把握微课的特征，实现微课与小学语文阅读教学的紧密结合。
4.实现教学的拓展延伸。教师可以利用微课的优势与特殊性，根据学生课堂学习后的需要制作微课，供学生在课后观看，以便学生在课后利用较短的时间对所学知识进行巩固或拓展。例如：学习《景阳冈》一课，在课堂学习中教师引导学生抓住武松打虎时的“闪、劈、按、打”等动作的细节描写，感受武松勇敢机智、武艺高强等特点后，可以留下课后拓展题：“课文中写到‘哨棒’一共有几次？为什么要反复写？”然后让学生课后观看拓展延伸型的微课《古典小说中的细节描写》，使学生对细节描写有了全面的认识，开阔了学生的阅读视野，提高了学生的阅读能力。另外，课堂教学中的微课也可以提供为学生课后观看，以便课堂上没有完全理解的学生在课后进行学习。
在小学语文教学中应用微课能够为教学提供更多的资源和方式，语文教师要通过不断学习与实践，充分挖掘和利用微课的优势，不断完善微课教学，最大限度地发挥出微课的价值，进一步推进小学语文教学的发展。
论文作者:罗萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第305期
论文发表时间:2019/6/17
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