常犇 江苏省淮安市钦工中学 江苏 淮安 223300
【摘要】伴随我国教育的改革，核心素养逐渐走进教学视野，语文课程是培养学生核心素养的重要途径，群阅读与以往单篇教学模式不同，可以有效的拓展学生的思维，培养学生的创新能力，以此来提高学生的核心素养。基于此，本文首先对相关概念进行阐述，然后在核心素养视野下，对高中语文群文阅读教学策略进行研究，希望为相关教学人士提供微薄的参考建议。
【关键词】核心素养；高中语文；群文阅读
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-148-01
引言
在新课程的教学理念下，教师不仅要注重学生学习成绩的提高，同时也要培养学生的核心素养，在2017年，教育界提出核心素养、群阅读等概念，因此高中教师需要对语文教学方法进行创新。为了与新课标的需求相符，教师需要具有群文阅读的教学理念，对阅读教学模式进行改革与创新，在核心素养视野下，在群文阅读教学中，要在无形之中向学生渗透正确的人生观、价值观，使学生树立良好的品格。由此可见，探究核心素养视野下高中语文阅读教学策略具有重要的现实意义。
一、相关概念界定
（一）核心素养
学生发展的核心素养主要是指学生具有与时代要求相符的品格与能力，现已成为教育界立德树人的目标之一。核心素养将我国的教育方针具体化，在核心素养视野下，在教学实践中可以对学生必备的品格与能力进行明确，是我国教育改革的重要内容。教师在培养学生的核心素养时，需要注重学生的地位，依据学生的心理特点与发展需求，将科学的理念与方法贯穿其中，培养与时代发展需求相符的人才，使我国优秀的民族文化得到传承，将我国社会主义核心价值观落实到实处。当前教师在核心素养的理念下，主要培养学生人文底蕴、科学精神、自主学习、健全人格、生活管理、责任意识、实践创新能力等，促进学生的全面发展。
（二）群文阅读
群文阅读是我国近两年兴起的阅读教学模式，简而言之就是将阅读篇章按照一定的方法进行组合，指导学生对组合篇章进行阅读，在阅读之后，学生就会形成自己观点，从而有效的提高学生的阅读能力。群文阅读可以拓展学生的视野，为学生搭建广阔的阅读天地，加强学生对阅读方法、语言表达能力的掌握[1]。为了确保群文阅读的有效性，在教学的过程中需要注重务实性、目标明确性、实际运用性。
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二、核心素养视野下高中语文群文阅读教学策略研究
（一）通过文字感知加强学生理解
群文阅读经过两年的发展，教学系统呈现出完整性特点，在核心素养视野下，教师需要对阅读教材中的联系进行探索，在其基础上对其进行有效的整合，在对文本材料进行拓充的同时，使学生可以感知文章的语言文字魅力，从不同的角度上，对阅读知识的理解进行阐述。在学生叙述自己所理解的阅读知识时，教师需要观察学生的动态思想水平、逻辑思维能力、疑虑点等[2]。例如，教师在高二苏教版教材《林黛玉进贾府》时，可以从红楼梦中挑选与林黛玉相关的段落，红楼梦中语言描写优美，运用多种修辞手法，学生在阅读相关段落之后，就会感知文字的优美，在学生阅读结束之后，教师可以指导学生从这些段落中总结出林黛玉人物特点，以及林黛玉身上值得借鉴的优点，增强学生对人物形象的理解。林黛玉的性格特点是细心、聪明、敏感、悟性佳、自卑、猜忌等，通过群阅读，学生可以对林黛玉的性格特点进行全面的总结，并且借鉴其性格优点用于改善自己的人格。
（二）品味阅读段落确保阅读学习的全面性
在阅读教学的过程中，教师需要指导学生靠自主阅读对知识进行学习，教师要改变自己的主动地位，不能对阅读技巧进行一味的讲解，可以发挥引导的角色，指导学生对多个篇章进行自行阅读，在学生阅读之后，可以依据学生的喜爱的段落，进行细致的讲解。例如，教师在讲解高二苏教版教材《拿来主义》时，可以指导学生回忆以往《孔乙己》、《故乡》等鲁迅小说集，将学生感兴趣的段落进挑选出来进行再次讲解，并且指导学生回忆鲁迅创作文章的时代背景，培养学生的爱国主义精神，在无形之中，提高学生的核心素养。
（三）小组合作培养学生团队合作能力
小学群文阅读涉及的篇章较多，为了减轻学生的学习压力，可以依据班级人数成立学习小组，指导学生进行合作学习，合作学习模式以学生作为课堂的主体，可以有效的激发学生的学习兴趣，并且通过小组成员的合作学习，可以培养学生团结合作意识，仍以上文所述《林黛玉进贾府》这一课时，教师在提供多个阅读篇章之后，可以指导小组成员总结林黛玉的性格特点，并说出理由，这时组内成员就会展开激烈的讨论，活跃课堂氛围，使学生主动的参与到教学活动中。
结束语
核心素养下开展高中语文群阅读教学具有重要的应用价值，可以使学生树立正确的道德观念，培养学生的思维能力，确保知识体系的完整性。所以教师在教学的过程中，应该对核心素养视野下高中语文群文阅读教学引起重视，在掌握核心素养、群文阅读理念的基础上，从通过文字感知加强学生理解、品味阅读段落确保阅读学校的全面性、小组合作培养学生团队合作能力等方面进行教学，从而有效的提高学生的核心素养，促进学生健康发展。
参考文献
[1]章可欣. 语文核心素养视野下小学群文阅读教学策略研究[D].上海师范大学,2018.
[2]谭丽娅. 核心素养视野下高中语文群文阅读教学研究[J]. 科学咨询(教育科研),2019(09):164.
论文作者:常犇
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
标签：素养论文; 核心论文; 学生论文; 培养学生论文; 教师论文; 视野论文; 林黛玉论文; 《中小学教育》2019年10月2期论文;