李红平 四川省宜宾市翠屏区大运实验学校 644000
【摘要】音乐除了是一门学科，其更是一种艺术的表现形式。随着我国新课标的实施，素质教学理念开始深入到教学事业中，社会各界开始将目光转向到艺术学科的教学方面，对其的关注度也有所提升。可想而知，开展音乐教学活动尤为重要。初中学生们经过小学时期的音乐学习，其自身已经具备了一定的音乐素养，同时也具有对音乐的鉴赏能力，会尤为喜爱音乐课。但是目前，我国初中音乐教学水平始终停滞不前，这主要是因为老师们深受应试教育理念的影响，认为开展音乐课意义不大，就是在浪费学生们的学习时间，致使我国初中音乐教学水平低下，无法更加高效的提升学生们的内在素养。
【关键词】初中音乐；音乐教学；学习兴趣
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）01-057-01
引言：目前，我国初中老师们非常重视学生们的文化课成绩，所以，学生们的音乐时间会被替代成学习其它专业课知识。这直接影响了学生们情操的展现，同时还会阻碍学生自身的内在素养水平的提升，对此，我国初中音乐老师应当改变其原本的陈旧的教学理念以及教学模式，帮助学生们扫清音乐教学路上的障碍，激发出学生们学习音乐知识以及参与音乐活动的兴趣以及热情，最大限度的发挥出音乐教学的益处，提升学生们的审美能力，让学生们的发展可以变得更加的全面。
1.强化老师自身素养
现阶段，我国高素养人才紧缺，音乐是一门综合性的课程，该课程带有育人的特性，可以潜移默化的提升学生们的艺术气质，将其气质当做载体，可以培养学生们的创新精神，同时强化学生们的实践能力。在开展音乐教学活动时，老师们通常需要扮演一个主导的角色，确定学生们的主体音乐课堂地位，发挥出师生间的双向互动效用。想要在初中音乐教学中激发学生们的学习兴趣，就需要不断的提升老师们的个人素养，起到一个示范的效用，建立榜样。音乐教学活动的开展需要设定教学任务，老师们要以言传身教的形式来带动学生们学习音乐知识。音乐对于老师自身素养的要求比较高，学生们在参与音乐活动时也会过于依赖老师。当学生接触音乐赏析以及编创等内容时，若老师不能及时的发挥出自身的引导效用，不能更好的理解其音乐所蕴含的意义，那么其就会影响音乐教学活动开展的质量，让音乐活动的开展变得毫无趣味。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，老师们要具备较强的专业素养，可以编制出一份高质量的教学方案；其次，初中音乐老师要懂得弹奏乐器，拥有弹奏的能力，在演唱歌曲时，可以利用钢琴等帮助学生们进行演唱，让学生们的音准变得更为准确，防止学生们在演唱时，出现跑掉等意外状况，一旦老师们的弹奏能力低下，就无法及时的指导学生。另一方面，有些歌曲需要舞蹈的配合，若老师把这些领域的课程全部放置到一起，就会使得其课程变得愈加的单调，学生们学习音乐知识的兴趣也会随之受到影响，老师们应当把音乐教学内容放置到自身的言行举止中，转变学生们对音乐的态度，提升其音乐的魅力。
2.课程导入
音乐可以反应出人的身心情感，是人们生活情感的一种重要艺术表现形式，且音乐自身的内涵极为丰富，可以放松人们的心情，给人们带去一种听觉层面的享受。在传统音乐课程教学理念的影响，音乐这门学科的活力受到了削减，学生们对该音乐课程的注意力也不够集中，对此，老师们应当注重音乐课程的导入，利用导入教学形式，来为其后续所开展的音乐活动进行铺垫，集中学生们的注意力，利用学生们的好奇心理，给予学生们丰富的音乐感受。使学生始终保持一本新鲜感，保持对音乐的热爱。
3.利用现代媒体，激发学生的学习兴趣
现代化辅助教学手段主要有：多媒体设备、录像片段、电脑。音乐课中的欣赏课是以欣赏优秀音乐作品来提高学生的审美能力。其中所选取的音乐作品是否能引起学生的兴趣极为重要，作品贴近学生的生活和欣赏水平，那么学生自然很容易接受。但我认为还有很重要的一点是，教师能否提供给学生同一作曲家更多的作品，才能符合大多数学生的欣赏需要，而大多数学校里的这方面资料根本无法满足这一需要，而网络资源可以极大地弥补这一方面的不足。教师通过网络可以搜集各类音乐作品，分类整理让学生欣赏，可以有效拓展学生视野，提高学生学习音乐的兴趣和音乐审美能力。
结语：音乐是人们休闲娱乐的一项必不可少的活动，其和人们的生活质量息息相关。音乐可以表达人们的现实情感，通过音乐进行情感层面的交流，陶冶学生们的情操，让学生们的心灵得到净化，满足初中学生们的身心发展诉求，在音乐教学中实现发展自我的目标。同时，初中音乐教学老师要敢于创新教学模式，赋予其音乐教学课堂生命力，激发学生们的学习兴趣，让学生们可以随意的使用音乐，在音乐中释放自己，敢于表现自己，为学生们搭创一个放飞自我的平台。
参考文献：
[1]初中音乐教学中的师生互动探究[J].贾香丽.黄河之声.2018(01)
[2]趣味灵活,体验生成——初中音乐生本课堂构建实践谈[J].陈鹭.读与写(教育教学刊).2018(02)
[3]想唱就唱,唱得响亮——探究初中歌唱课教学的有效性[J].周杰配.艺术评鉴.2016(03)
论文作者:李红平
论文发表刊物:《中国教师》2019年1月刊
论文发表时间:2018/11/3
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