摘要：随着我国教育改革的不断推进，小学生的素质教育受到了越来越广泛的关注，因此提高小学语文教师素质就显得至关重要。小学语文在小学教学过程中是占有重要地位的，因为小学语文课程能够促进学生的全面发展。它能够引导学生树立正确的价值观念，并为学生未来的发展奠定基础。因此小学语文教师的整体素质就影响着小学生的素质，它能够对小学生的发展起到引导作用，并且起到模范带头作用。
关键词：语文教师 教学能力 语文素养
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）07-098-01
我国对教师队伍的建设一直给予大力的支持。并且我国现在有大量高校毕业生进入教师团队，为教师团队注入新鲜血液。除此之外，各个学校也对师资力量尤为重视，为教师提供发展平台，提高教师能力。但现阶段教师并没有完全达到改革要求。而语文作为基础学科，在小学教学过程中占有至关重要的地位。因此，在新课标要求下小学语文教师的教学能力必须要不断提升。
一、提升小学语文教师的能力与教学素养的意义
小学语文在小学教学过程中属于基础学科，为其他学科奠基，并且也为小学生未来的发展奠定基础，他也是一门素质教育的学科。因此，为了提高小学生素质，小学语文教师的素质也需要不断提高，并且能够把素质培养作为焦点。小学语文能够促进小学生价值观的建立，并且影响着小学生未来的发展。在小学语文教学过程中，小学语文教师只有不断的更新自己的教学观念，创新自己的教学方法，找到正确的教育学生的方式，才能够真正的教好语文。只有促进学生的全面发展，为学生的未来奠定基础，才能够真正的体现语文教学的价值。
二、小学语文教师在教学中存在的问题
就现阶段学校对于老师的培养而言，虽然会为教师组织一些教研活动，但实则教师对这种教研活动的积极性不高。教师对这样的教研活动没有积极性，就不能够很好的提高自己的教学能力以及语文素养。在教学中，教师会存在一些问题，例如对教学实验把握不到位，在课堂上不能够很好创设情景，无法使学生融入课堂；并且没有办法把培训和指导中所学的知识运用到实际的应用中去。这样的活动不能够提升教师的能力，因此它只是形式化的活动，并没有对教师能力得到实质性的培养与提升。
其次，教师在教学过程中没有创新。在现阶段的小学语文教学过程中，教师没有能够完全遵从新课标改革的标准。教师现在进行的教学还是传统的教学模式。对学生的教育进行的是填鸭式教育，不能够很好的调动学生的学习积极性，并且对学生的自主学习不重视。小学语文教师应根据现阶段学生的状况以及学习内容，转变自己的教学理念，并且创新教学模式，以达到更好的教学效果。
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三、提高小学语文教师的教学能力及语文素养的对策
（一）学习知识，不断进行教学创新
现在的小学语文教师团队，在进入团队之前，都经过专业的培训以及教育指导。但是，教育理论只是对教育实践有着指导作用，在实际的教学过程中，教育理念并不是完全值得信赖的。因此在教学过程中，教师要不断的吸收新的知识，不断完善自己的知识体系，主动学习，并且对教学进行创新。首先，教师要对自己的专业知识进行不断的补充。对于语文教学，教师要锻炼自己听说读写的能力，并且掌握现阶段小学教学的具体内容。在此基础之上，教师还要提高自己的语文素养，除小学课文内容之外，小学语文教师要，阅读更多的课外读物，以此来增加自己的文化底蕴。其次，教师要不断创新自己的教育理念，随着新课程改革的不断推进，素质教育是现阶段的主流教育方式。因此教师要更新自己的教育理念，促进学生的全面发展，增强学生的综合素质。
（二）对教学进行反思
曾有一位著名教育家说过，一个老师写一辈子教案也不会成为一个好老师，但如果教师对自己的每一次教学进行反思，那么他三年就可能会成为一个名师。由此可见，反思对于教师的教学而言是非常重要的。因此要求小学语文教师要不断的对自己的教学进行反思，并且可以写教学反思的总结。在这一过程中，教师能够检测到自身是否完成了教学目标，并且是否得到了学生的认同。二是在反思过程中，可以不断对自己的教学过程进行梳理，这样就能找到自己教学中的不足之处，并进行改进。三是在反思过程中，可能会出现一些灵感，这些灵感或许关于教学理念，教学方式，教学方法。在这时，教师便可以把灵感记录下来，并且实践研究从而确定这种灵感的可行性。从中我们可以看到，反思是能够提高小学语文教师综合能力和语文素养的重要方式之一。
（三）拓宽教师的教育平台
学校应遵循新课标的要求，为教师提供更多更广的科研平台。让教师参加更多的研修活动。首先，在校内增加研修的次数，并且要使教师能够真正的在研修中学到知识。要调动教师的学习积极性。真正的提高教师的教育水平与语文素养。其次，增加课外的研修活动次数。并且要引起教师的重视，让教师能够自主参加研修活动。在这一过程中，可以引进一些国内外前沿的教育学研究问题，这不仅有利于教师能力的提高，并且能够更新教师的教学理念。
结束语
综上所述，要想真正提高小学语文教师的素养和语文能力。就要求教师学习知识，不断进行教学创新；并且对教学进行反思。也要求学校拓宽教师的教育平台。只有在教师的不断努力下，才能够真正提高自身水平。
参考文献
[1]原建丽.小学语文教师专业素养的提升策略[J].课程教育研究,2017(06):157.
[2]胡晓容.提高小学语文教师核心素养的对策[J].科学咨询(教育科研),2016(01):20-21.
论文作者:金昭
论文发表刊物:《教学与研究》2019年7期
论文发表时间:2019/5/9
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