期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆利用多媒体的集合性，将声音、图片与视频、动画结合为一体的优势，对一些具有危险性的实验进行展示，有利于学生化学实验学习视野的开拓，也能丰富实验学习的方式。利用多媒体落实实验教学，有利于学生多个感官的调动，促进化学实验魅力的彰显。比如在讲解有关于氢气燃烧的知识时，教师可以利用多媒体去播放氢气燃烧的视频，让学生观察到氢气燃烧产生淡蓝色火焰，提高实验的形象性。当学生的好奇心被调动起来，教师可以播放强光照射氢气与氯气混合物的实验，当爆炸产生的时候，学生感官受到刺激，能够感受到化学知识的神奇。 4强化演示实验教学，把更多的机会给学生 课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。新课程给教师更多的自主教学的空间，根据实验的可操作性和安全性，我把这些实验分成三类：一是由教师独立完成的，二是师生共同合作完成的，三是改演示实验为学生探究实验，尽量多创造机会让学生参与实验学习。只能由教师完成的实验，我全部安排在45分钟课堂教学中完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对这些演示实验，对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。 5主动设计趣味性实验，用实验解决问题 其实化学实验具有趣味性的例子很多，像根据二氧化碳实验室制法，利用蛋壳和长颈漏斗，试管等器材设计实验，制取二氧化碳；一只充满二氧化碳气体的试管倒插入到盛有石灰水的烧杯中，分析静置一段时间后的实验现象；又如在铁盘上涂上少量蜡油，中间插上一只浸满油绵线，将装置平稳浮在水面上，并点燃棉线，过一会儿，向水里放入少量的硝酸铵，水温急剧下降，将蜡油的温度降到着火点以下导致火焰熄灭，来证明燃烧需要的条件。只要仔细琢磨研究，就会发现趣味化学存在我们的身边。 6充分利用课外资源，开展家庭小实验和形式多样的课外实验活动 组织化学兴趣小组是开展课外活动的很好方式，兴趣小组活动除了举办扩展课内所学过的知识内容的专题讲座外，还可以做化学趣味实验，制作实验教具、组织参观、进行社会调查等多种形式展开。在小组活动中我尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验。学校举办科技节，化学晚会（在晚会上表演节目：趣味化学实验、化学小魔术、小游戏等）。结合教学实际，指导学生进行社会调查。通过一些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会密切相关，在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感。 7结语 作为初中化学教师，充分利用化学实验为载体，挖掘教材中不同形式实验的功能，让学生真正意义上参与实验，探究实验，热爱实验，热爱化学。能让学生暂时的学习兴趣能转化为持久的学习兴趣，提高学习的效率和学生终身学习的能力和学习兴趣。 参考文献 [1]翟任重.初中化学教学中趣味性实验运用[J].华夏教师,2015(8):38. [2]邓辉芬.趣味教学快乐学习——如何在初中化学实验中获得乐趣[J].未来英才,2015(9):251. [3]马兴平.初中化学教学中趣味化学实验的应用探析[J].才智,2016(8).
论文作者:唐丹
论文发表刊物:基础教育课程
论文发表时间:2018/12/19