摘 要：教师开展小学数学教学的时候，通过游戏教学法的运用，让学生领略到不同的学习课堂。游戏是激趣的重要形式之一，也是活跃学生思维的关键方法之一。教师把游戏和小学数学教学结合在一起，让学生领略到数学知识的魅力。在此，教师要实行游戏教学法，真正地带动学生成长和发展。希望在本文的分析下，让学生在参与小学数学教学课堂中更好地展现出自己的学习能力。
关键词：游戏教学法 小学数学 应用策略
教师以小学数学教学的基本内容着手，让学生深度挖掘数学知识中的真谛。很多数学教师在寻找带动学生积极学习的教学形式，这是需要进行重点更新的。其中，游戏教学法让学生在数学知识学习中找到了自我，也认知到了自我。游戏教学法下，让学生能够体会到数学知识的力量，这是推动学生知识化进程发展的根本源泉。教师借助游戏教学法，成就不一样的小学数学教学课堂。
一、游戏教学法在小学数学教学中运用的意义
教师开展小学数学教学，通过游戏教学法，为学生诠释一个不一样的教学课堂。游戏教学法所展现出的意义是不可估量的。
1.在实行该教学形式下，学生则会转变了以往的学习状态，面对数学知识学习的时候不再感到困惑和枯燥。这是让学生获得一线学习生机的根本。在浓厚的知识学习氛围下，也让学生的知识掌握能力得到提高。
2.在游戏教学法之下，学生学习效果是十分明显的。因为，游戏活动开展中，为学生活跃思维提供了空间。学生针对数学知识开展分析，在引发为发散性思维的情况下，也会从多个角度对数学问题进行整理。
3.在游戏法教学之下，师生之间创建了良好的关系。在拉近了师生关系之下，两个主体共同面对问题，推动小学数学教学的发展。
二、游戏教学法在小学数学课堂教学中的应用策略
1.实行生活化游戏，激发学生的学习兴趣。在小学数学教学中，学生所学习的内容和实际生活之间是存在联系的。教师以具体教学内容为出发点，实行游戏化教学课堂。教师让学生对生活中的内容产生浓厚的兴趣。小学阶段的学生，教师引导学生接触生活化的内容。学生积极主动参与学习之中，从生活实际出发，开展小学数学游戏。
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比如，针对《数学广角──鸡兔同笼》内容，教师就可以运用“今有鸡兔同笼，上有25个头，下有84只脚，一共各有鸡兔多少只呢？”学生看到这个问题，就会提升学习兴趣。以其中的具体内容为出发点，让学生模拟生活情境，学生可以扮演角色，在亲身体验和实践中，领略到数学游戏的乐趣。
2.开展动手操作课堂游戏，让学生扎实掌握知识。很多小学生在面对数学知识学习的时候，那些新鲜的事物都会引起学生的好奇心。所以，教师就要让学生拥有充足的动手操作机会，让学生接触直观和生动的内容。
教师以《条形统计图》为教学案例，从教学模式角度出发，保证学生的操作游戏获得充足机会。这样，学生的综合能力也会随之得到提高。在让学生参与动手的过程中，学生的知识掌握情况和身心发展规律是教师关注的重点。教师可以让学生进行共同展示，并为学生提供工具，让学生运用尺子制定条形统计图。学生可以全员参与量出班级学生的身高。在学生整理数据的情况下，提高了动手操作能力。随之，教师则实行“量一量”游戏教学形式，提高小学数学课堂教学的效率。
3.创建合作探究游戏形式，引领学生学习。教师针对小学数学教学，要从学生情感态度和价值观角度出发，以具体教学内容为出发点，在其中合理融入德育教育内容。学生在德育教育之中，形成正确的价值观念和情感态度。比如，教师针对小学数学教学，要开展探究性的游戏教学形式。学生在保持着正确的学习态度下，展现出较强问题意识和解决问题的能力。
以《小数的加法和减法》为教学案例，教师按照学生学习特点和学习情况，把学生合理分为不同学习小组。在小组之中，学生针对“小数的加法和减法”等内容进行研究。同时，实行小组合作竞争的模式。竞赛中，让学生体会到学习的重要性，并能够感受到乐趣。在提高学生综合能力下，也让学生明确自身学习的重要性。最终，在合作探究游戏模式下，让学生在学习上形成正确的方向，并树立正确的学习观念。
综上所述，教师针对小学数学教学，就要采取游戏教学法。在游戏教学模式运行中，让学生获得活跃思维，并在全方位的教学模式下，带动学生更好地成长。同时，教师以具体教学内容为出发点，让学生会跟上游戏的步伐，在和教师深度思考之下，能够构建一个优质的小学数学教学课堂。游戏教学法是真正地推动小学数学教学的发展。希望在文章的研究分析之下，带动小学数学教学发展。
参考文献
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[2]吴丽 以生为本，构建趣味课堂——小学数学课堂趣味教学实践初探[J].教育现代化，2017，4，（10）：234-235。
[3]连培珍 快乐数学，趣味学习——游戏教学法在小学低年级数学中的应用策略[J].数学学习与研究，2016，（24）：85。
论文作者:马生辉
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第328期
论文发表时间:2019/10/17
标签：学生论文; 游戏论文; 教学法论文; 教师论文; 小学数学教学论文; 小学数学论文; 课堂论文; 《素质教育》2019年12月总第328期论文;