摘 要：普通高中通用技术课程是与九年义务教育中的信息技术和劳动与技术教育相衔接、以提高学生的技术素养为主旨、以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。在我国普通高中课程结构中的必修课，通用技术是一个基础的学习领域，也是一个全新的领域。
关键词：通用技术 智慧教育 实践
通用技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于学生的“做中学”和“学中做”。技术课程具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用。技术的本质在于创造，技术课程是一门以创造为核心的课程。普通高中技术课程不是单纯的技能训练课程，而是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程，对个人的发展和民族的复兴有着非常积极的意义。
一、通用技术学习的重要性
通用技术课程设两个必修模块：“技术与设计1”的意义在于让学生掌握技术的基本知识和技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；另一方面“技术与设计2”通过对前一模块的基础的学习让学生运用技术原理解决实际问题。这两个必修模块是普通的基础教育课程，属于通识教育范畴。
技术设计是技术的基础内容，是技术发展的关键，是动手与动脑相结合、培养学生创新精神和实践能力的良好载体，对学生理解技术、使用技术、应用技术解决实际问题等方面的技术素养的提高具有奠基作用。技术设计还具有通用性强、适用面广、可迁移性大、实施条件灵活等特点。通用技术课程不仅可以帮助学生提高技术素养、实践能力、动手能力和探索能力，更是在为学生未来生活储备必备生存技能，是在为学生以后的生存发展奠定基础，是在拓展学生的技术经历、提高学生理论应用于实践的能力，更是在为学生未来的升学、就业铺路。
二、通用技术学习的现状
由于我国特殊的教育环境和传统的教育方式，导致了普遍以成绩为重点的应试教育而忽略了学生的实践教育。通用技术引入教学历时较短，教师对通用技术的教学模式不成熟，教学意识淡薄，教学方法不足，专业能力欠缺，教学资源匮乏等，使得通用技术的学习效率不高，主要是主要是在资源建设和教学两个方面，即硬件和软件方面存在的问题。
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在以学生成绩为导向的绩效考核体系之下，教师们都在努力地提升学生的学习成绩，往往会忽略了学生动手能力的培养。在教学资源的配比上，学校也是优先满足主科目的教学投入，忽视通用技术学习的教学投入，使得教师没有充足的教学资源去丰富学生们学习通用技术的教学材料。学校把大部分的精力都用在了主科目上，也使得在通用技术方面没有更加专业的教师去实施教学任务，能去教学的老师也只是专业能力不足的业余老师，就使得学生们学习技术的效率大大降低、兴趣度不高。
三、通用技术学习的探索
1.提高对通用技术教育的思想认识。众所周知，国外的教育重实践而轻理论，而我国恰好相反；国外的学生都是按照各个科目的完成程度修学分制，而我国是成绩制。我国的学生，从三岁上学到大学毕业，整整十七年都是在学习理论知识为就业做准备，在实践能力方面是短板，毕业就失业的结果可想而知，学生除了学习什么都不会，生存能力欠缺、生存知识欠缺，如何生存？通用技术的学习，就是在帮助学生们提高动手能力、实践能力、生存能力。教师和学生们只有从思想上认识到通用技术学习的重要性，才能从根本上提高学生学习通用技术的兴趣，提高学生的实践探索能力。
2.加大对通用技术教学的资源投入。通用技术的教学，不能仅仅停留在纸上谈兵的地步，更不能只为了完成形势上的教学任务，空谈理论或者是让学生观看视频收场，而是要根据课程设置为学生们提供丰富的教学材料，让学生们自己动手，参与设计制作。因此在教学资源的投入上，学校要舍得投入，要把通用技术课程的教学材料准备充分，不能厚此薄彼、区别对待。当然教师也可以充分利用生活中的废旧材料，带领学生们变废为宝、创新教学。
3.培养专业的教学老师。专业的课程还需要有更加专业的教师来实施教学，因此教师要积极学习，不断丰富教学资源的积累。通过网络学习，教师之间的互相交流学习，以及平时的教师培训等，提高通用技术方面的专业素养，以更加专业的知识储备、更加专业的教学水平、更加专业的教学精神，为学生们传授更加丰富的教学知识。
4.丰富教学内容，提高学生的实践能力。教师要根据学校的实力，开展一些适合并能提高学生兴趣度与参与度的课程，丰富教学内容。
总之，在教育改革的当下，以培养学生的综合素质、动手能力、创新能力为基础，通用技术课程的设立和实施，正在努力推动和实现学生的素质化、创新化发展。教师们要积极响应教育改革的发展和趋势，努力提高专业能力，为祖国的教育事业发展做出积极的贡献。
参考文献
[1]靳建设 创造条件 整合资源 坚定不移地推进通用技术课程的常态化实施[J].教育革新，2013，（05）。
[2]任远 普通高中通用技术教师知识结构建构的研究[D].南京师范大学，2007。
[3]吉敏 普通高中通用技术教师专业发展问题与对策研究[D].南京师范大学，2006。
论文作者:江荣娟
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第166期
论文发表时间:2019/1/24
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