新的一轮课程改革正在紧锣密鼓的进行，作为一名高中历史教师深深知道，任务之紧迫，责任之重大，道路之艰辛。因此我对普通高中历史课程改革方案及历史课程标准（2017版）进行了仔细研读，有了进一步理解，感受颇多。就新课改的背景、主要内容、实施建议三个方面谈一下关于高中历史教学的体会。
一、要深刻认识新课改的背景
1.落实立德树人。十八大明确提出“立德树人”作为教育的根本任务，党的十九大进一步强调“落实立德树人根本任务，发展素质教育” 。可以说这是一项紧迫的教育任务，更是一项十分重要的政治任务。
2.解决高中课改面临的问题和挑战的需要。2013年课改以来虽然我们成绩，基本建立了有中国特色的、更加符合时代要求的新课程体系，传播了先进的教育理念；更新了教育内容；广大教师的教学行正在发生积极变化；推动了考试评价制度改革，但也存在一些问题。
3.加强与高考综合改革衔接的需要为高考改革提供依据。
二、新课改内容——新变化
1.优化课程结构调整功能定位。寻找适合学生的教育，要让每个学生朝着可能的方向发展体现与新高考制度的接轨，真正实现共同基础上的差异发展，让孩子学会学习， 新课程改革让学生找到自我，注重引导学生学会四个新变化：
（1）在课程结构上，构建了“必修课程+选择性必修课程+选修课程”的课程体系。
（2）在内容呈现方式上，增加了教学示例和评价案例,突出了历史学科核心素养。
（3）在课程评价上，制定了学业质量标准。
（4）在课程目标上，明确提出了“历史学科核心素养”的培养。
2.进一步明确了教育任务和培养目标。促进人的全面发展，完成人的社会化，以学科核心素养为纲、做为教学目标，重组课程内容，制定学业考试新章程，从教书向育人转变。学科核心素养是什么？2017版高中历史课程标准对历史学科的核心素养做了明确界定：“学科核心素养是历史学科育人价值的集中体现，是学生通过历史课程的学习，逐步形成的具有历史学科特征的正确的价值观念、必备的品格和关键能力”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这个历史学科的关键能力包括：
（1）运用唯物史观的基本观点认识并说明历史事物能力。
（2）掌握历史时序，将历史事物置于特定时空下进行分析的能力。
（3）收集、辨析并能运用史料的能力。
（4）解释历史能力。
（5）家国情怀学以致用。
以上五个能力就是培养历史学科核心的目的，具体为：①高中历史唯物史观，唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。对于高中学生而言，应了解唯物史观如下基本理论和观点：A.正确运用阶级分析法。B.人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展。C.社会存在决定社会意识。D.人民群众是历史的创造者。E.生产力决定生产关系。F.经济基础决定上层建筑。
②时空观念。时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。要将所认识的史事置于具体时空条件下进行考察,是基本观念和思维品质。
③历史解释。历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。所有历史叙述都是一种基于对过去事情的理解而进行的解释，是基本能力和基本指标。
④史料实证。史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。要依据可靠的史料作为证据对史事进行推理和论证，是关键能力和基本方法。
⑤家国情怀。家国情怀是学习和探究历史应有的价值取向和人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。学习和探究历史应形成的情感态度价值观，是历史育人功能的重要标志。高中学生而言，家国情怀的具体表现主要有：A.确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。B.增强对社会主义核心价值观的认同，树立对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。C.树立正确的国家观，增强对祖国的认同。D.树立正确的文化观，增强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统。E.树立正确的民族观，增强对中华民族的认同，养成民族自信心。
三、教学实施策略
1.根据学业质量水平评价学生核心素养达成度。
2.树立发展学生核心素养的新教学理念。
3.开展基于史料研习的教学。
4.设计指向学生历史学科核心素养教学。
以上是我对新课改学习的一点体会和理解，新课改已经在路上，教师应积极迎接这个挑战，以饱满的热情、充分的准备、必胜的信心投入到课改中去，按照理论指导结合自己教学实际，与时俱进，推动改革取得更大成绩。
参考文献
[1]《普通高中历史课程标准（实验）落实情况调研》.《历史教学问题》，2017年。
[2]吴伟 《历史学科能力与历史素养》.《中学版》，2017年。
[3]陈凤武 《高中历史教学中史料实证素养的培养研究》.《山东师范大学硕士学位论文》，2017年。
论文作者:乔春国
论文发表刊物:《素质教育》2019年5月总第306期
论文发表时间:2019/3/13
标签：历史论文; 素养论文; 史料论文; 学科论文; 核心论文; 能力论文; 唯物史观论文; 《素质教育》2019年5月总第306期论文;