湖南现代物流职业技术学院物流工程系 湖南 浏阳 410131
摘要：随着我国社会的发展，人民的生活经济水平在不断提高，汽车逐渐走进了千家万户，汽车行业发展迅速，但由于相关人才的缺乏导致其发展后继无力，因此各大职业院校都在加强这方面人才的培养，尤其是创新创业型汽车专业的人才更是各个职业院校重点培养所在。本文通过对创新创业型人才以及在汽车专业教学中创新创业型人才培养的现状进行概况分析，具体探讨了创新创业型人才培养在汽车专业教学中的应用。
关健词：创新创业型人才；培养；汽车专业教学；应用
在各大职业院校汽车专业教学中培养出来的人才主要从事的工作有汽车维修，汽车设计，汽车营销以及汽车服务等，甚至还有关于汽车生产制造方面的高技能型人才，而这些人才对于汽车行业的发展起到了一定的促进作用。但相对来说这些人才可能在创新意识，创业精神方面还有所欠缺，而创新创业型人才却是当今社会汽车行业快速稳健发展的保障所在，因此在汽车专业教学中，创新创业型人才逐渐成为培养的重点。本文主要研究的是创新创业型人才培养在汽车专业教学中的应用。
一．创新创业型人才的概况
创新创业型人才具体指的是具备创新意识，创新思维，创新能力，创新人格以及创业精神的人才，创新创业型人才不仅是全面发展的人才，还是充分发展的人才，更是对科技发展和社会进步做出巨大贡献的人才[1]。汽车行业的稳健发展离不开创新创业型人才的支持，是主要的后盾支撑力量，他们富有开拓性，具备创造能力，能够开创新局面，对汽车行业以及整个社会的发展都作出了创造性的贡献。
随着现今我国汽车行业的发展，已经研发出了许多高科技的成果，而这些成果急需要转化成产品服务于大众，这就需要相关专业性的人才，而这些人才不仅要有过硬的专业技术知识，而且还要有创新创业思维与能力，在这种情况下，我国许多职业技术院校在开设了汽车专业的相关课程之外，还着重加强了学生关于创新创业意识思维与能力的培养，以求符合汽车行业以及整个社会发展的需求。
二．在汽车专业教学中创新创业型人才培养的现状
在我国许多的职业院校中，关于汽车专业的人才教学培养，经过这么多年的实践改革，教育教学方法充分借鉴了国外的先进方法和经验，并根据我国汽车行业发展的具体情况作出了相应的调整，在汽车专业人才培养方面进行了很大程度的探索，也取得了一定的教学成果，为社会输送了很多汽车专业方面的人才，但随着我国科技以及社会的发展，汽车专业人才的教学培养模式逐渐显示出其局限性以及不适应性，主要表现在三个方面：
1. 在汽车专业人才的教学培养上过于重视实践操作方面的技能培训，而忽视了理论知识方面的教学，让学生学到的技能没有相应理论知识的支撑，结果导致学生在毕业参加工作在具体的实践操作方面不能实践联系理论，也严重阻碍了汽车专业人才后续的继续学习深造，相应地也影响到了汽车行业的发展。
2. 在汽车专业人才的教学培养中过分重视理论教育而缺乏实践操作技能的培养，一旦学生脱离书本理论知识就完全不会操作，或者操作不熟练，最后当学生走上工作岗位后其实践操作技能完全不熟练，严重影响到了汽车行业的发展，同时对自身的职业发展生涯也有非常不好的影响。
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3. 在汽车专业人才的教学培养中主要注重培养学生的专业知识的实践操作技能，而完全忽视了培养学生的创新创业意识与思维以及能力。相对前两种形式来说，这第三种形式才是最主要的，它不仅影响到汽车行业的发展以及汽车专业人才自身的职业发展，而且更为主要的是影响了我国特色社会主义的建设以及新汽车时代的发展。现阶段我国的汽车研发生产技术早已不可与以往相比，在高科技的支撑下汽车行业的新产品是日新月异，若是没有具备创新创业意识与思维能力的汽车专业人才，将很难促进这个行业的再次发展，因此总的来说培养具备创新创业意识与思维能力的汽车专业人才才是汽车行业继续发展，再上新台阶的保证，更是现今各大职业院校汽车专业人才教学培养的主要教学内容和培养方向。
三．创新创业型人才培养在汽车专业教学中的应用
现阶段根据我国关于汽车专业人才的教学培养情况，应加强创新创业型人才的培养，尤其是各大职业院校更是要将培养学生的创新创业思维与能力作为主要的教学任务之一，以满足汽车行业日新月异的发展需要，而在汽车专业教学中，创新创业型人才培养模式的应用具体体现在以下几个方面：
1.通过开放式教学法培养学生创新能力
开放式教学具体指的是在教学过程中以开放的教学观念为指导，通过教学方法以及教学内容的开放化，再加上以学生为主体的方式，全面发挥学生的主体作用，不断引导学生进行主动探索求知思考，从而培养学生的创新思维与能力[2]。而在汽车专业的教学中通过这种开放式的教学方法则可以有效地培养出汽车专业创新创业型的人才，另外再通过理论学习与实践练习的方式相结合，充分了解到社会汽车行业的人才发展需求情况，根据社会实际的就业趋势有针对性的进行人才的培养，这样不仅人才的培养方式逐渐在改变，而且对于汽车行业的发展来说也是一个福音，因此汽车专业创新创业型人才的培养在具体教学中的应用首先可体现在开放教学方法上。
2.校内实训与校外实践充分结合
在汽车专业的教学中，学生的专业技能知识除了在学校学习理论知识之外，还应该进行具体的实践练习，而实践练习一般包括校内实训以及校外实践两种，而将这种方式充分结合在一起不仅可以让学生学到的技能知识得到充分的检验，同时对于他们创新创业能力的培养也打下了良好的基础。而且校内实训与校外实践的充分结合还可以有效提升教学效果，同时对于汽车行业的发展以及学生就业率的提升也有很好的促进作用。通常情况下校内的实训室一般都为开放性的，教师将课堂延伸到实训室进行汽车专业的教学，学生则可以在实训室进行专业技能的实训操作，以检验自身的专业技能是否合格；在校外通过校企合作方式建立企业实践岗位，将理论知识与岗位需求技能有机结合起来，不断提升与印证自身的专业技能是否达到企事业单位的用人标准，更关健的是在这些不断动手实践的过程中学生会得到许多启发，会不断冲击他们的创新意识与思维，长期下来学生这方面的能将大大提升，因此汽车专业创新创业型人才的培养应通过校内实训与企业实践有机融合。
3.以课外科技活动为载体，培养创新能力
让学生不断参加课外科技活动也可以培养学生的创新思维与能力，而在汽车专业的教学中，尤其是关于创新创业型人才的培养更要加强这方面的利用。对此校方应设立专项资金专门用作构建课外科研活动的举办经费，让学生在这些课外科研活动过程中通过自己的不断研发与设计，培养提升自身的创新意识与开拓思维能力，这种课外科技活动可以在汽车专业的教学中当作教学主体，让学生可以学习到除了专业的知识技能之外，还培养提升了学生的创新思维与能力。
结束语
综上所述，本文通过对创新创业型人才以及在汽车专业教学中创新创业型人才培养的现状进行概况分析，具体探讨创新创业型人才培养在汽车专业教学中的应用，主要从三个方面进行了具体分析探讨，即通过开放式教学法培养学生创新能力，校内实训与校外实践充分结合以及以课外科技活动为载体，培养创新能力，希望本文的分析探讨可以对我国汽车专业创新创业型人才的培养能起到一定的帮助作用。
参考文献：
[1]黄雄健,熊维平.汽车类应用型本科创新人才培养模式的研究[J].科技创新导报,2010,29:163.
[2]董婷婷,邢艳秋,赵树朋.加强校企合作,培养汽车类创新型人才[J].河北农业大学学报(农林教育版),2011,02:150-152.
论文作者:陈柱峰
论文发表刊物:《科技中国》2016年12期
论文发表时间:2017/3/15
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