林云竹（青海省西宁市红星小学 青海 西宁 810000）
摘要：语文就如春雨那般甘甜，好似秋风一样温和，又像冬雪似的可贵。语文课堂就是一个载体，连接着师生关系，又牵引着教学两面。而小学语文课堂在我看来有着举足轻重的地位。这是对一个人语文这门学科启蒙的关键时刻，是理解语文的重要转折点。那又该如何进行语文课堂才能让学生更好的学习呢？ 传统的教学模式显然已经过时，我们需要的是迎着时代的步伐做出改变。比如教学方法的创新，课堂氛围的营造，师生关系的改善，教学工具的更新等等。
关键词：小学语文；课堂氛围；语文魅力 ；乐趣
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2018）01-0090-01
课堂不仅是学生的，更是老师的，真正的语文课堂结束后应该是让学生流连忘返的，让老师神采奕奕的。在小学语文课堂上我们既要提倡保护学生的好奇心，又要试图激发他们的灵感和探索欲望，毫无疑问这会使他们的成长道路受益匪浅。我们的一线语文教师要像现如今的科技一样不断创新，积极竞争。可以有不同的途径来创设课堂气氛，其目的便是为了激发小学生们对语文的乐趣并逐渐锻炼他们对语文的探索能力，以达到教学效果的最大化。那具体该如何做呢，以下便是几点值得考虑的建议。
1 提高教学艺术感
首先我们要明白教师应该是教学的艺术大师，不能只是教书匠，也不能只是教学的操作工。艺术可以分为很多种，小到小学语文课堂的教学方法和质量也可以算入。老师们提高教学艺术感，一可以从一口流利规范的普通话说起，二是追求工整清晰的板书，三是合理的教学计划，除此之外，主张和同学们积极的互动。正所谓“学起于思，思源于疑。”我们的小学语文老师要尽可能去鼓励学生勇敢探索，大胆的提出问题并且解决问题。上课开始，教师可以倡导课前小活动，比如演讲，唱歌，朗诵等等，对学生多加鼓励，让他们保持愉悦轻松的心态去玩一样的学习。因为尚且处于小学的语文课堂，幽默感，童心无疑会是和他们很好沟通的桥梁。
2 用爱去感染学生
不论何时师爱对于学生来说都是学习过程中的一盏明灯。在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单高效的方法。当然，这种微笑是如父母对子女一样由内而发，而不是虚情假意惺惺作态的伪善的笑。学生在洋溢着微笑的课堂中会觉得语文就如眼前这位亲切的老师一样温柔又不失韵味。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如说在课间休息区，可以和学生轻松的交流，如随心自然地问学生“你叫什么名字呀？“你平时有什么爱好呀?”等一些轻松活泼的话题，这样便能拉近师生之间的距离，为授课作情感铺垫。然而似乎有不少老师想走高冷路线，以便在同学们心里产生威严感，觉得这样才有老师的样子。其实不然，对于同学们来说，亦师亦友的老师才能赐予他们更多，不仅是知识还有快乐。过分严厉则会拉开二者之间的距离，不利于情感的交流，也就给教学带来不便，可想而知教学质量又能有多高。因此，用微笑去感染每一位同学是温柔又不失力度的方法，语文老师的魅力有时又是语文的清香。
3 让学生主动探索语文
语文如空气一般无处不在，可即使身在咫尺，也需要同学们自己用耳去聆听，用眼去观察，用嘴去实践，用手去创作，用心去品味，兴趣是最好的老师。传统的语文课堂大多是老师在上面讲的天花乱坠，底下同学们却昏昏欲睡，死气沉沉，如一潭怎么也激不起波澜的死水那般压抑。谁也没有检测过教学效果如何，我想，很难有所进步的语文成绩便足以说明一切。创新明显时不可待，老师们应该多涉及一些课堂互动，让每位同学都可以积极的参与进来施展自己的才华，锻炼自己的能力，增强自身素质，体味语文的魅力，让原来那种讲和听的课堂形式不复存在。记得我上小学的时候我们语文老师就做得很好。有天老师让我们在回家的路上多留意一些有趣广告语，要求第二天在语文课堂上分享，要说为什么觉得有意思，跟语文又有着怎样的关系，这节课让我记忆犹新，以至于现在我走到街上都会不由自主地探寻这些生活中容易被忽略的语文乐趣，我想那节语文课无疑是成功的。
4 多媒体必不可少
小学生思想单纯，喜欢丰富多彩、直观形象的内容，多媒体教学正好满足了他们的视觉需求。在以前的语文课堂上，我们往往只是安静的听着老师在讲稀奇古怪的动物世界，令人神往的大城小巷，以及风姿卓卓的历史名人，可是那只是通过耳朵浅显的了解另一个虚幻的世界。多媒体时代的到来，无疑为小学语文课堂的改变提供了很大的参考价值，一是其方便快捷，二是其灵活性强，三是其知识范围广，四是形式多样。老师们将多媒体引进课堂就如同引进了一个世界在孩子们面前，从而提高了课堂教学效果。例如老师们可以针对不同年级的学生采取不同的方式，结合电影，纪录片，图片，音乐等等，这样既有利于同学们高效获取知识又有利于在他们脑海中对语文进行改观。
我们的语文课堂教学追求的目的：就是让教学成为一件幸福有趣的事。小学语文课堂虽课程内容简单，但重要性却不小，因此不容忽视。将老师和学生在传统中的关系加以协调，并不是说要破坏师生关系，相反是为了进一步改进这之间的关系。在语文教学活动中，语文无处不在，语文魅力更是无穷无尽，学好语文无形中就是对自己的塑造与培养，从小学语文课堂抓起实为明智之举。
参考文献
[1]学术期刊《读写算：教育教学研究》,2011年50期.作者：吴琳莅.篇名：《开发语文课程资源，提高学生语文素养》.
[2]学术期刊《小学科学（教师版）》,2014年2期作者：郑丽慧.篇名：《关于信息技术与小学语文教学的整合》.
[3]学术期刊《考试周刊》,2016年60期.作者：罗朝霞.篇名：《巧用信息技术，优化小学语文课堂教学》.
论文作者:林云竹
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年1月01期
论文发表时间:2018/3/14
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