红领巾礼仪活动课程让礼仪教育落地
文 | 朱莉萍
少先队的基本定位是中国特色社会主义事业战略预备队，要以思想引导为灵魂，坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，教育少年儿童听党的话，跟党走，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。笔者担任过多年少先队辅导员，深知少先队工作是学校工作中不可替代的重要组成部分，是实现“立德树人”的主阵地。而注重礼仪是中华民族从古至今的美德，新时代的“礼仪教育”，进一步要求学生将礼仪内化为个人修养和行为习惯。我们从儿童的需要和视角出发，以体验教育为根本途径，将礼仪教育进行梳理、归纳，从而研发出“红领巾礼仪活动课程”。
那么，在郑大一附院，护理部是如何从最初发现问题所在，到进行头脑风暴，将创新思维融入其中的呢？这一模式两年蜕变的点滴均值得一探究竟。
诵读经典感知礼仪
知行合一的基础是“知”，为了让队员们知礼仪懂礼仪，我们首先将礼仪活动课程和国家基础课程相结合，充分挖掘国家基础课程中的礼仪元素。如语文课程中的《古今贤文》等内容，还有《道德与法治》《道德与社会》中都有许多传统文明礼仪方面的教育内容，可与学科教学内容整合，使礼仪教育落地生根。其次，《三字经》等经典诵读读物中也有大量礼仪教育内容，学校利用晨读、午读，通过班级集体诵读，让礼仪知识在潜移默化中影响学生的言行，规范学生的言行。
知礼明礼注重养成
我们的礼仪活动课程根据学生的不同年段特点，在教学内容上进行层级设计，在教学方式上进行多元选择，体现了科学性、系统性、层次性和实践性。针对一二年级的队员，学校设计了《礼仪三字经》诵读，教材由资深辅导员创编。内容涵盖了队前教育、少先队礼仪、课堂行为规范、队列行为规范、学习习惯养成等应知应会的基本礼仪。从三年级开始，队员们会学习学校研发的校本教材《小学生礼仪》，其中包含有社交礼仪、电话礼仪、拜访礼仪、接待礼仪等，让学生在自己学习、生活中的方方面面开始应用礼仪。在四年级我们还开展了“队员自主课”。队员们根据自己的兴趣爱好选择一项礼仪活动作为上课内容,自己写方案、制作PPT，和同学一起磨课、试讲，学生积极性大大增加，茶艺、插花、形体、口语表达等自主课内容，深受队员们喜爱。五年级在学校内进行“好习惯微视频”拍摄，通过正确行为与错误行为的对比，增强直观教育效果，强化队员养成良好的行为习惯。
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设典蕴礼内外兼修
我们精心设置了一系列的仪式活动。一是开笔礼。新生入学时，开展以“开笔启智，圣贤为师”为主题的开笔礼活动，为孩子们点朱砂开智，意味着孩子们正式进入了求学生涯。二是入队礼。通过“三旗传递”这一“党、团、队”相衔接的组织意识教育，让一年级的孩子们深刻地体会到成为少先队员的责任感和荣誉感。三是成长礼，也叫十岁礼，旨在让学生体验成长的快乐，明白父母的养育之恩、师长的教诲之恩，学会感恩，懂得分享，使队员们经过十岁盛典的洗礼，带着梦想踏实前行，遇见最好的自己。四是毕业礼。“追寻名人足迹，扬起理想风帆”的主题毕业礼已成为学校传统，内容包括队员们齐唱国歌、感恩师长、老师赠言、读父母写给自己的一封信等环节。仪式之后，学生同校长一起学名人，立志向，心怀梦想，自信启航。
我们的红领巾礼仪活动课程，将课堂教育、日常养成、情景模拟和四次典礼相结合，让学生从学礼仪、知礼仪、用礼仪，到将其内化为生命的一部分，自此，形成了一个系列的整体性课程，以让孩子们在不断的实践中积累经验，在经验的不断丰盈中塑造良好的品行和修养，滋养生命成长。
（作者系合肥市西园新村小学南校教育集团校长）
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