【摘 要】目的：观察心理护理和健康教育在慢性宫颈炎患者护理中的实施效果。方法：使用随机数字表法将我院最近3年收治的100例慢性宫颈炎患者分为两组，其中对照组实施常规护理，观察组实施心理护理和健康教育，对比两组的护理效果。结果：组间护理后的ＳＤＳ、ＳＡＳ评分对比，p<0.05；观察组疾病知识总知晓率98%高于对照组的72%，p<0.05。结论：心理护理和健康教育在慢性宫颈炎患者护理中的实施，可有效改善患者的心理状态，并加深其对疾病的认识，值得临床深入观察。
【关键词】心理护理；健康教育；慢性宫颈炎；实施；效果
妇科常见病中，慢性宫颈炎为发病率极高的一种，该病主要由急性宫颈炎发展而形成，发病原因涉及范围较广，像患者年龄、孕产次数、性生活史以及流产次数等等，均能够诱发该病[1]。慢性宫颈炎病程较长、临床治疗缓慢，为此患者极其容易出现急躁、焦虑以及抑郁等等消极心理，对患者的生活及身心健康构成威胁，情况过于严重时还有可能诱发宫颈癌等恶性病变，为此，临床采取有效的方法对患者进行治疗，并实施合理的护理干预很有必要。笔者对50例实施心理护理和健康教育的慢性宫颈炎患者作出研究，现将结果报道如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
使用随机数字表法将我院2014年8月至2017年8月期间收治的100例慢性宫颈炎患者分为两组。其中对照组50例，年龄21-45岁，平均年龄（32.56±1.08）岁；病程1-5年，平均病程（2.14±0.37）年。观察组50例，年龄20-44岁，平均年龄（32.12±1.02）岁；病程1-6年，平均病程（2.16±0.25）年。组间一般资料作对比，p>0.05，具有可比性。
1.2方法
对照组实施常规护理：护士在患者入院后需要将医护人员信息详细介绍给患者，让患者与医护人员进行交流，同时带领患者开展各项常规检查，掌握患者的个人信息以及既往病史等等。此外，护士还应该维持病房内外的安静与清洁，给患者提供一个和谐的住院环境[2]。
观察组基于对照组的前提下增加实施心理护理和健康教育，具体如下：（1）心理护理。护士需要按时与患者进行交流，并且在交流过程中逐渐掌握患者具体的心理状态，按照患者详细的心理情况给予心理疏导，从而帮助患者克服急躁、害怕等消极心理，提高患者的临床依从性，降低治疗难度。患者出院前护士还需要让患者提供联系方式，在患者出院后定期开展电话随访，与患者进行交流，嘱托患者根据医嘱服药[3]。（2）健康教育。患者接受治疗的过程中，护士需要将疾病的发病机制、发展以及治疗方法等等有关知识详细告知患者，加深患者对疾病的认识。同时，护士还可以采取开展讲座、举办交流会以及发放宣传手册等方式帮助患者掌握避免并发症的方法，并提高患者的自我护理意识，从而对疾病的发展进行控制[4]。
1.3观察指标
采取采用焦虑、忧郁自评量表对两组患者护理前后的心理状态进行评估，同时详细观察及记录两组患者护理后的疾病知识知晓率。
1.4统计学处理
两组患者的临床数据应用SPSSl6.0统计软件进行分析，计量数据采用均数±标准差（）表示，组间比较采用t检验；计数资料采用百分比表示，数据对比采取X2校验，当P＞0.05时表示差异无统计学意义，当P＜0.05时表示差异具有统计学意义。
2.结果
2.1两组患者护理前后的心理状态况对比
组间护理前的ＳＤＳ、ＳＡＳ评分对比，p>0.05；组间护理后的ＳＤＳ、ＳＡＳ评分对比，p<0.05，具体可见表1。
表1 两组患者护理前后的心理状态对比（，分）
注：与对照组对比，▲p<0.05。
3.讨论
慢性宫颈炎为妇科疾病中比较常见的一种，该病能致使患者出现月经不调、外因瘙痒以及下腹疼痛等现象，严重影响患者的生活质量。相对于常规护理来说，心理护理以及健康教育可以帮助患者加深对疾病的认识，从而主动配合临床医护人员开展工作，并且形成健康的生活方式，积极参与到有益于身心健康的活动中。因此，该护理措施一方面能够加快患者身体康复的速度，另一方面还能预防医患矛盾，降低护士的工作压力，同时加深患者对疾病的认识程度，令疾病发生率下降[5]。本研究结果中，组间护理后的ＳＤＳ、ＳＡＳ评分对比，p<0.05；观察组患者疾病知识总知晓率98%，对照组患者疾病知识总知晓率72%，p<0.05；该结果充分说明了心理护理和健康教育在慢性宫颈炎患者护理中的实施，能够对患者的心理状态起到改善作用，并加深患者对疾病的认识，值得临床应用。
参考文献：
［１］杨俊红．连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用〔Ｊ〕．医药与保健，２０１５，２５（２）：１２１．
［２］杨美媛．连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎病人中的应用〔Ｊ〕．全科护理，２０１５，１２（１２）：１１３８－１１３９．
［３］赵玉洁．连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用探讨〔Ｊ〕．中国农村卫生，２０１５，１５（８）：７２－７３．
［４］周芳．临床观察连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用〔Ｊ〕．中国医药指南，２０１５，１２（１７）：３９０－３９１．
［５］陈琴．观察连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的实施效果〔Ｊ〕．吉林医学，２０１５，３５（１４）：３１５０－３１５１．
论文作者:冯爱华
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2018年6月下第12期
论文发表时间:2018/11/27
标签：患者论文; 心理论文; 健康教育论文; 宫颈炎论文; 疾病论文; 两组论文; 连贯性论文; 《中国医学人文》(学术版)2018年6月下第12期论文;