关于职业技术教育情报的思考，本文主要内容关键词为：情报论文,职业技术教育论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
职业技术教育作为生产劳动与教育结合的一条纽带，已愈来愈被世界各国的教育学家、经济学家和政治家所认识和重视。许多发达国家都把发展职业技术教育看成是促进经济繁荣的“秘密武器”和“柱石”。二战后，日本、德国在战争废墟中崛起并走向发达，就是依靠发展职业技术教育带动经济起飞的。
在我国，党的十一届三中全会以来，也逐步确立了教育优先发展的战略地位，特别是把发展职业技术教育作为促进经济振兴和社会发展的重要途径。
那么，职业技术教育如何发展呢?笔者认为，其中一个重要环节就是情报信息的先导作用。无论是发展职业技术教育的各项决策，拟定职业技术教育的结构体系和框架，或是实施职业技术教育的名项活动，等等，都离不开情报，都必须以可靠的情报为依据。
一、职技教育情报的概念及其特征
职业技术教育情报(以下简称“职技教育情报”)是教育情报的一个重要分支。这方面的工作，在国外已得到较快的发展，在我国也已有了良好的起步，并日趋为人们所关注。
职技教育情报，是指整个职技教育系统以及相关的各项活动的结构、状态及其特征的反映，即关于职技教育学、教育思想、教育工作方针、教育政策及学制、培养目标、专业设置、专业结构、课程设计、教材建设、师生结构、教学过程、教学内容、教学原则、教学方法、教学组织、教学管理等方面的情报。
那么，职技教育情报具备哪些特征呢?概括起来有如下四点：
1.职技教育情报来源的二元性。
就一所职业技术学校来说，职技教育情报信息的来源主要有两个方面：一是外部情报信息，包括国外的职技教育情报和国内的职技教育动态、教育改革、教育指令、教育管理信息等；二是内部情报信息，主要有本校教学、科研、推广信息、师资信息、学生活动信息、行政管理信息、教育外事信息、生产开发信息、后勤总务信息等。
2.职技教育情报类别的多样性。
职技教育的多层次、多形式、多规格，决定了职技教育情报的多样性。从职技教育的层次角度来说，就有高等职技教育情报、中等职技教育情报、初等职技教育情报之分，而且层次之间又有某些交叉，因此，职技教育情报的类别多种多样，具有较强的综合性。
3.职技教育情报种属的专业性。
职业技术学校的特点之一就是专业设置众多，因而所需情报涉及面广、专业性强，诸如时装情报、烹饪情报、美容情报、旅游情报等等。没有专业性、技术性很强的情报，是满足不了职技教育科研任务需求的。因此，职技教育情报的收集，既要注意一定的广度，也要注意其深度。
4.职技教育情报服务的社会性。
这主要指职技教育情报资源的共享性，即对于与某一专业对口的情报，不同学校同类专业的教育活动及与此相关的管理工作，都可以利用它发挥作用。在这方面，一是要尽可能扩大信息贮存量，拓宽其适用范围；二是要善于区分情报信息的种类，使之与职技教育事业的各种需要有机地结合起来。
二、职技教育情报的作用
职技教育情报的重要性和作用具体表现在如下几个方面：
1.促进职技教育改革。
发展职业技术教育的目的，在于培养千百万中初级技术人员、管理人员、技工和其它城乡劳动者。这对于使更多的人学习和掌握先进的设备、技术和管理方法，对我国的现代化建设，具有特殊的重要作用。但是，职业技术教育恰恰是我国整个教育事业中最薄弱的环节。因此，《中共中央关于教育体制改革的决定》中着重指出：“一定要采取切实有效的措施改革这种状况，力争职业技术教育有一个大的发展。”为了达到这一目标，就需要及时提供国内外正反两方面的教育改革经验和发展趋势等内容的情报。在前几年职技教育调整改革工作中之所以出现盲目建设、盲目招生、盲目设专业等现象，其原因之一就是缺乏及时可靠的有关情报以及情报调研工作没有跟上。
2.改善职技教育管理。
国家教委和国务院的综合部门，对职业技术教育要从方针政策的角度进行管理。各级业务主管部委，对职业技术教育进行管理的主要任务是对职业技术教育提出要求和做出人才需求的规划。各级地方政府的任务则是统一负责对职业技术教育进行具体的全面管理。他们在管理中都需要外部职技教育情报的支持和辅助。依据这些情报，才能更好地对教育方向、规模和专业建设等战略问题作出决策。就一所职技学校来说，有了职技教育情报系统，不仅高层管理人员能掌握全校教学、科研、推广和其它工作的信息，而且也可使中、下层管理人员从繁琐的事务工作中解脱出来，有更多的时间去系统地考虑具体管理问题。
3.推动职技教材建设。
教材建设必须依靠职技教育情报工作去获取国内外最新知识和研究成果，以不断充实和更新教材内容。随着科学技术的发展，教材内容的更新是一个必然的趋势。目前，国外一般教科书五六年就要更新一次，我们若不及时了解和掌握国外教材的发展动态，就难以促进教学水平的提高。因此，我们应当搞好教材情报调研，推动教材的修改和更新。
4.充实职技教学活动。
对于教师来说，讲授过程不仅要根据预定教学计划采集所需情报，而且还要根据教学过程中的动态情况调整教学活动，这样才能有效地提高讲授效果。而学生的听讲过程，则是情报的接受和使用过程，既接受教师传递的知识信息，也不断进行自身学习的反馈联系。可见，只有经常注意有关情报的传输、交换，并将它们及时用到教学中去，才会使教学生动活泼，内容充实丰富。
三、职技教育情报的内容分类
从内容的角度考虑，职技教育情报大致可以区分为以下类型：
1.职技教育管理情报。
内容包括：(1)党和国家关于职业技术教育的方针、政策、决定和有关讲话。(2)职技教育管理科学的理论及相关学科的知识和理论信息。(3)未来职技教育发展趋势，包括社会政治、经济的发展对各种人才的需求，学生在科学水平、文化素养、职业技能诸方面的综合发展等内容。
职技教育管理情报可以为确定职技教育管理目标提供科学依据，以保证职技教育管理目标沿着正确轨道实施。
2.职技教育研究情报。
即关于职技教育科学研究方面的情报。包括国内外职业技术教育各类学校的办学模式、培养目标、学制、专业结构、学科发展趋势等研究成果。
我国职技教育科学研究领域是很薄弱的，这方面需要投入相当力量，系统地收集国内外有关职技教育科学研究方面的情报资料，并结合本单位的实际分析研究，撰写出有价值的综述、述评性材料，提供给职技教育领导部门作为决策参考。
3.职技教育教学情报。
主要内容包括：(1)实践性教学、技术理论课教学和文化知识课教学等应占多大比重的预测情报。(2)职技教育教学特点(教学目标、专业设置、课程结构、教学内容等方面的具体特点)的述评性情报。(3)教材、教学方法、教学要求等动态性情报。
职技教育教学情报在整个职技教育情报中占有相当的比重，内容非常广泛。收集、整理国内外职技教育教学情报，对于提高教学质量，培养合格人才至关重要，必须予以足够重视。
4.职技教育师资情报。
内容涉及职技教育师资队伍建设、师资来源、各类型各层次师资所应具备的条件、师资的培养与提高以及职技学校教师的社会地位和工资待遇等。
师资的数量和质量，是直接关系到职技教育发展的规模、速度和培养人才素质的根本问题，加强师资队伍建设，是办好职技教育的一项战略性措施。因此，经常分析研究国内外职技教育师资情报，对我国职技教育师资队伍的建立、巩固和发展，无疑是非常必要的。
5.职技教育设备情报。
主要指教学活动所需实验、计算、电化教育等方面的仪器设备条件情报。
实验仪器设备的选购和使用，通常要有切实可靠的情报资料作参考，并须尽可能在经济合理性方面提供积极的建设性意见。此外，随着我国对外开放的扩大，一些进口设备也不断涌入职技教育领域，对这些仪器设备的说明书及有关的情报资料，应组织力量及时翻译，以保证这部分仪器设备在教学中发挥应有的作用。
近几年来，我国的教育情报工作发展较快。自1984年12月建立教育情报网以来，各省市相继成立了教育情报站，无论在区域的纵向上，还是在教育领域的横向上，都建立和形成了相互协作、资源共享的全国性的教育情报交流网络。但是，作为教育情报的一个重要分支——职业技术教育情报，无论从理论上还是从实践上，都还很落后，在全国范围内，还没有形成一个权威性的职技教育情报中心。这种落后状况，与职业技术教育发展的要求极不适应，必须迅速改变。