陕西省咸阳市长武县冉店九年制学校 张亚红
摘要:新课程小学英语的任务是:培养兴趣、养成习惯、奠定基础。而实际上,许多学生在兴趣、习惯和基础等方面表现得非常令人遗憾,两极分化的问题日益突出。
关键词:两极分化 小学英语
目前,从城市到农村,小学均开设了英语课程。新课程小学英语的任务是:培养兴趣、养成习惯、奠定基础。而实际上,许多学生在兴趣、习惯和基础等方面表现得非常令人遗憾。经调查发现,当前小学英语教学质量出现了不同程度的参差不齐,两极分化的问题日益突出,其可归结为下列原因:
（1） 课时少,课程地位不如语数突出。许多学校领导、教师、英语教师、学生和学生家长不很重视。小学英语作为一门外语课,每星期3课时,且极少有课外作业的设计,课外朗读英语的时间很少。
（2）学生学英语的兴趣也在逐年下降。学生在刚开始学习英语时感觉十分新鲜有趣,对英语充满了好奇心,课堂上能积极参与,学习主动性很高,成绩普遍较好。但随着时间的推移，学习内容的增加,不少学生便开始打退堂鼓,甚至产生焦虑、厌倦等情绪。到四年级就形成了学生掉队的两极分化现象,到五年级有一部分学生甚至放弃学习英语。
（3）校外英语培训的火爆加剧了在校学生的两极分化。显然,参加校外班的学生比其他学生多了一倍以上的英语学习时间,一些学优生在英语学习上更是突飞猛进。
那么,如何才能有效地缓解小学英语两极分化现象呢?
（1）领导要重视,班主任和语数老师要支持,英语教师要努力,家长要配合,要切实提高英语学科在小学阶段的地位。小学英语教学质量的整体提高,有待于上级教研部门也要尽快出台评价的指导性标准,有待于逐年增进师资培训、增加教师数量、增加班课时量和规范教学流程,尽快明确并逐年落实小学英语各年级的有关教学目标。 （2）引导家长正确对待孩子的英语学习。家长是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校。家庭教育是学校教育不可替代、不可缺少的一个重要环节。对于小学阶段的孩子家长,可以在家给孩子多播放原版英文卡通片、英文磁带等,让孩子去听、去模仿其中的语音、语调,也可以制作单词小卡片贴在家具和电器上帮助孩子去记忆。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆还可以利用节假日,带孩子参加英语角和社会上一些英语社团的社会实践,指出轻轨、汽车、广告牌上的单词或话语让孩子认读等。
（3）激发学生学习兴趣，保持学生持久的兴趣并帮助学生从学会到会学。教师应当钻研教材,精心设计好课堂教学,降低学生学习的难度,提高课堂教学的实效性。要加强备课,尽力挖掘课文内容中的文化因素,即知识因素,增进课堂的趣味性。提升课堂活动品位,让多姿多彩的课堂成为风景,学习成为快乐。
（4）因材施教。我们不能要求每个学生都以同样的速度取得一样的成绩,必须根据每个学生的不同情况和特点,尽量给予不同的指导,提出不同的要求。有的学生反应快,掌握得也牢固;有的学生开始学得慢、很吃力,后来却能突飞猛进。在施教过程中,教师应对处在不同学习水平层面上的学生提出不同的要求,进行分层辅导,满足不同需求。在保护后进生自尊心的前提下,可适当降低问题、作业等的难度及要求。
（5）帮助学生建立“成就感”,有效地巩固兴趣。学生在一开始学习英语的阶段,都表现出浓厚的学习兴趣。但过了一段时间,碰到了英语学习上的一些困难,如不能读、读不准、记不住,部分学生形成了心理上害怕开口,分化就日益明显了。要帮助学生建立“成就感”,首要的就是要帮助学生会读、读得好,特别是在起始年级。在起始年级,假如仅仅要求学生课堂上能听、能说,他们的听说能力和认读能力是很难得到巩固提高的。因此,只有建立“成就感”,学生才能树立并巩固自信心,随着学生自信心增强,学习效果也就不断提高,学习负担逐渐减轻,学习速度不断加快,学习兴趣也就自然能得以持久。
（6）帮助学生掌握有效的学习方法,养成良好的学习习惯。它包括:大声朗读的习惯。现在大部分小学生都不重视老师布置的朗读的作业。有的不愿开口读,有的则认为读不重要。认真听的习惯。听磁带、听老师、听同学说。听的目的在于指导其正确发音,听懂别人的表述。良好的书写习惯。能在四线格上正确、熟练、清楚地书写,并做到大小写、笔顺、词距、标点等正确、规范;能用所学词汇、语法和句型简单造句、回答问题、改写课文、看图写话;仿照已学题材写小短文,并做到语言通顺、层次清楚、内容完整等。按时复习的习惯,据著名的“艾宾浩斯遗忘”原理与最新记忆理论《满氏记忆通论》,记忆任何一个英语单词,如果没有达到牢固状态,那么都会有被遗忘的可能。
在学习的过程中,分化是客观存在的,然而我们要尽力缩小差距,减少人为的分化因素。我们可以以兴趣为导向,以口语为载体,以认读为重点,以词汇为突破口,以阅读为目的,以课堂教学为中心,以个别辅导为两翼,扎实推进英语教学质量的提高。
论文作者:张亚红
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第5期
论文发表时间:2019/7/19
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