摘要：新课改工作的开展为新时期的教师指出了明确的方向，要求他们树立生本意识，重视培养学生的综合能力，还要立足全局优化教学结构，为学生营造更加轻松、愉悦的学习氛围，进而提高其学科素养。因此，本文以高中生物为例，主要分析了在新课改形势下提高本学科课堂教学有效性的相关策略。
关键词：新课改；高中生物；有效性
教师的有效引导、学生的积极参与是提高课堂教学有效性的基本前提，所以高中生物老师应当注重改良教学方法，围绕学生这一主体设计更加具有实效和吸引力的授课方案，以便调动学生的学习兴趣，并使之主动投入到学习活动中，同时能够使他们学有所得，在不断进取中实现自身的良性发展。
1、化教为导，突出学生的主体地位
1.1以明确的任务为指导，鼓励学生合作学习
高中学生本身已具备较强的学习能力，所以生物教师在开展导学工作时，可以直接展示相应的任务，并要求学生们在小组中进行合作，以便促使他们发挥自身的主体作用，围绕共同的学习目标和任务展开探究，进而顺利提高其学习成效，并有效强化他们的综合能力和素养。鉴于此，生物教师要先根据课本内容和教学目标来设计具体的任务，然后在课堂中利用多媒体设备展示出来，再让学生们于提前分好的小组之中进行商讨，可提出各自的意见，接着对存在疑问的地方进行深入探索，通过挖掘自身的潜能来获取更加完整的知识，进而不断提高学生的自主学习效率，突出合作学习的优势，辅助增强教学的有效性。
1.2以生动的情境为引导，激发学生探究兴趣
高中生物是一门生命学科，与现实生活的关系十分密切，还涉及到了很多微观世界的物质，因此使用情境教学模式，不仅可以将枯燥的理论转化为真实可感的画面，简化学生学习和理解知识的过程，也能让学生感受到学习的乐趣，进一步提高他们的探究积极性。此时，高中生物教师可以在讲课过程中使用多媒体设备展示与教学内容有关的图片和文字资料，也可以播放视频片段为学生展示一些肉眼不可观测的生命，从而使教学内容更加立体、真实，有助于使学生将理论认知和情感认知结合起来，以便不断激发学生的学习和探究兴趣，在特定情境中更加高效地掌握所学知识，进而凸显出教学的有效性。
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2、由点及面，组织拓展式教学活动
在新课改背景下，高中生物教师要不断丰富教学内容，通过拓展延伸来扩充学生的知识库，同时有效增长他们的见识，便于增强其学以致用能力。为此，生物教师需要深挖教材，了解每一个知识点及其内涵，然后结合教学的需求进行补充和拓展，为学生提供更加多元的学习内容，便于他们利用所学进行分析和解读，同时不断内化和吸收知识，进而使触类旁通，能够由点及面地认识和理解生物知识。教师也可以建立习题库，提前从历年高考试卷、网络平台中搜集合适的习题，并依据教材知识点分步进行分类，同时设计好难易度，然后在讲课过程中随机展示，引导学生利用新旧知识进行分析，以便不断提升他们的思维能力，进而提高课堂教学的有效性。
3、实践操作，提高学生的动手能力
实验是生物学科教学内容中的重要模块，所以教师要依据新课改的要求，多为学生提供自主操作实验的机会，以便对其动手能力和科学素养进行培养，并使他们在实验中了解知识的形成过程，进而切实提高教学的有效性。这时，高中生物老师可以带领学生到实验室去，结合课本给出实验的主题，然后要求学生自主制定实验方案、选择实验器材，并尝试进行自主操作，同时在实践过程中及时改良方案和步骤，确保实验能够顺利进行，最后依据教材和实验结论来判断实验是否有效，由此既可以锻炼学生严谨的思维，也能提高学生的动手能力，还可以发展学生的科学探究素养，使之更加准确地掌握知识，最终不断增强教学效果。
4、师生联动，增强学生的学习效果
在高中生物课堂上，教师和学生之间还需进行有效互动，只有这样才能让教师准确把握学生的学习情况，对其进行有针对性地指导，并使学生从教师处获取更加多元和完善的知识，促进教学效率的不断提升。因此，生物老师在讲课过程中要不断改良提问的方式，可以设计环环相扣的问题引导学生循序渐进地思考，也可以设计分层问题兼顾全体学生，还可以将问题渗透于具体的生活案例之中，用以激发学生的探究兴趣，与此同时，教师还可以鼓励学生在课上自由提问，可以问同学，也可以问老师，从而借助有效提问训练学生的思维能力，通过师生间的互动和交流增强学生的学习效果。
5、结束语
随着新课改理念的提出，高中生物教师在组织教学活动时不能只“带着知识而来”了，还要关注学生的主体体验，以其终身发展为目标设计教学方案、创新教学方法，并不断拓展延伸，以便在帮助学生学习理论知识的同时，促进他们综合能力的不断提升，继而顺利实现三维教学目标，切实提高生物课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]杨敏，朱发彦.新课程改革背景下高中生物教学有效性的探讨[J].新课程(下)，2018（07）.
[2]朱学伟，高文.论新课改下提高高中生物教学有效性的对策[J].中学课程辅导(教师通讯)，2019（09）.
论文作者:于重点
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期
论文发表时间:2020/4/1
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