黑龙江省农垦北安管理局第一高级中学 刘岩岩
高中思想政治是文科生的高考科目，包含经济生活、政治生活、文化生活以及生活与哲学四个方面。学习政治不仅是高考的需要，还能引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。但是对于高中政治，很多学生和家长存在偏见，认为政治就是死记硬背，只要在考前临阵磨枪，就能取得好成绩。但笔者在教学实践中发现很多学生面临政治学不好，拿不到高分的问题。本文就高中政治教学中遇到的问题以及解决措施进行分析，希望能提高学生学习政治的效率。
一、高中政治教学中存在的问题。
1、学生没有形成良好的学习习惯。
进入高中之前，学生和家长一般把政治理解为副科，对政治的重视不够。没有养成主动学习政治的习惯，主要体现在没有制定政治学习计划，课前不会预习，找出重点；课堂不记笔记，不认真听讲；课后不认真完成作业，马马虎虎甚至存在抄袭现象。等到考试之前，临阵磨枪，但因为基础差，不能取得较好的成绩。
2、没有掌握正确的学习方法。
中国当前的应试教育存在一个弊端，那就是学生学习单纯的是为了应对高考，而不是为了自身素质的提高。这就造成了学生只注重对知识的死记硬背，但并不理解其中的含义，不会运用课本知识解决实际问题。这样非常不利于学生以后的发展。
3、对政治缺乏兴趣，课堂气氛不活跃。
兴趣是最好的老师，但调查发现，多数学生对政治停留在背诵条条框框，而对政治本身毫无兴趣。很多同学也能按照老师的要求进行背诵，但考试成绩总是不理想，一个重要原因就是从心里不喜欢政治。对政治学习兴趣的缺乏也就导致了政治课堂气氛不活跃，更有甚者把政治课当成了“补觉课”。课堂气氛不活跃，学生自然没有学习的热情，也就不利于学生的学习。
二、解决高中政治教学中存在问题的对策。
我们面临的这些问题，在一定程度上影响了教学效果。因此，我们应该积极寻找方法，采取措施，解决当前存在的问题。以下我从教师和学生两个方便进行分析。
（一）教师层面
1、理论联系实际。
教师要做到坚持理论联系实际的原则，这是政治课的内在要求，也是政治高考命题的一个重要原则。比如，在学习《生活与哲学》时，应该引导学生把抽象的哲学原理同生活实际相结合。这样在深刻理解哲学原理的同时，还能运用哲学原理分析社会热点问题，提高分析问题、解决问题的能力。
2、加强学法指导，引导学生形成良好的学习习惯。
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对学生加强学法的指导，政治不是简单的死记硬背，要在理解的基础上记忆，进而学会运用课本知识解决实际问题。这就要求学生养成良好的学习习惯。教师要引导学生适当地做些学习准备，帮助学生找出他的薄弱环节，并寻找解决措施。
3、激发学生学习兴趣。
高中政治与初中政治相比理论性更强，内容更多，学生学习起来感觉枯燥，有一定困难。教师可以借助多媒体教学，吸引学生注意，活跃课堂气氛。通过多媒体演示，可以给学生以视觉、听觉上的强烈感受，增强学生的学习热情，提高学生学习的兴趣。如《文化生活》中优秀文化的作用，课本内容较抽象，可利用多媒体播放不同的文化形式让学生感受优秀文化能够丰富人的精神世界，播放国歌让学生体验优秀文化能够增强人的精神力量。使抽象的内容生动化、具体化。
（二）学生层面
1、制定切实可行的学习计划。
想学好政治，要根据自身实际制定一份切实可行的学习计划。首先列出具体任务，把任务分配到每一周、每一天，切记好高骛远。计划执行一个阶段后，应当检查效果如何。如果效果不好，就要及时寻找原因，适当修改计划，改变不合理的地方。要注意，计划一旦制定，就要严格执行，但又不可过于拘泥，要根据自身实际情况合理变更计划。
2、养成良好的学习习惯。
第一、大胆质疑，培养质疑能力。“学起于思，思源于疑”，加强质疑能力的培养，即培养自己发现问题、自己解决问题的能力。
第二、简要概括，把课本知识变薄。这要求学生从整体上把握课本内容，领会课本知识的实质。对某个知识点用几句话甚至几个字进行概括。如哲学唯物论，可以概括为世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律具有普遍性和客观性。
第三、抓住线索，理清知识脉络。政治学科研究问题有一个特点，都按照是什么、为什么、怎么做这一逻辑结构进行分析。学生要按照这一逻辑结构梳理知识脉络。
3、循环复习，多做练习。
文科存在一个共性，那就是都需要大量的记忆。很多文科生面临背诵困难的问题，经常是背好就忘，怎么才能把短期记忆转化为长期记忆呢？根据艾宾浩斯遗忘曲线，可以得出一条规律，即背诵的内容需要不断复习。循环复习有利于巩固记忆，做到事半功倍。背诵是基础，在背好的基础上多做练习，规范答题。回答政治主观题要掌握正确的方法，做到分点、分段，条理清楚，使用学科用语，原理同材料相结合。为此，学生要将课上认真听讲、记忆理解与课后循环复习还有多做练习相结合，做到熟能生巧，举一反三。
4、准确掌握基础知识。
现在的高考越来越重视学生能力的考查，所以有部分学生认为课本基础知识不再重要，这是一种错误的想法。基础知识和思维能力二者是统一的，课本知识是基础，能力是对知识的运用。如果片面的认为能力比知识重要，不会取得较好的成绩。如《经济生活》中商品的使用价值与价值；《政治生活》中政府、人大、政协、党的内容；《文化生活》中文化的继承与传播；《生活与哲学》中的物质和意识等基础概念，要在认真比较的基础上理解、记忆，进而学会运用基础知识解答问题。
以上是我在工作实践中发现的文科生政治学习面临的问题以及解决方法，还有很多不足之处，我将在未来的工作中继续提高。希望其他的教育工作者可以当做参考，在教学中可以帮助学生更好地学习政治知识，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，同时在高考中取得一个良好的成绩。
论文作者:刘岩岩
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年12月
论文发表时间:2018/7/16
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