甘肃省白银市靖远县大芦镇庄口初中 730618
摘 要：随着教育信息技术现代化水平的不断深入，交互式一体机作为一种新的教学辅助工具，在课堂教学中已广泛运用，为打造高效课堂奠定了坚实的基础。交互式一体机集图、文、像于一体，集音响、动画、视频于一身，是激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、开拓学生的思维力、启发学生的想象力、扩大接收信息量的奇妙无比的手段，对打造高效课堂有着前所未有的作用。
关键词：初中品德 交互式一体机 应用
随着我国教育体制的不断深化改革，对初中品德教学也提出了更高的要求。而在教学中引入信息技术可以创新教学模式，激发学生兴趣，调动学生参与教学的热情和主动性，开展探索式教学，对培养学生的创新意识以及探究能力具有积极作用。在品德教学中应用交互式一体机，可以取代传统黑板的作用，并且利用信息技术的相关优势，提高教学质量，是当前新型的教学工具。
一、发挥特点，增强学生兴趣
学生在平时的学习中，无法长时间将自己的心思放在课本上，无法提高学习效率。这说明课本上的知识无法提起学生的兴趣。现在的教学模式并不完全适合所有的学生，教师要拥有长远的眼光，寻找方法帮助学生提高学习兴趣。交互式一体机拥有图文并茂、动静皆具的特点，可以有效地将课本上的内容转换给学生，帮助学生快速学到知识，并且提高学习兴趣与学习效率，使学习效果达到最优化。图文并茂的图书对学生来说很有说服力，不能只局限于课本上的知识，授之以鱼不如授之以渔，将读书的方法告诉学生或者让学生在课本中自己寻找读书的真谛，用这种方法帮助他们学会读书，从而提高成绩，增强自身素质。
二、利用交互式一体机，实现师生互动
传统的多媒体课件虽有很强的演示功能，但在演示的过程中学生参与教学活动的机会少，学生自主学习和探究学习的积极性很难得到发挥。交互式一体机的交互功能为课堂教学中的生生互动、师生互动和人机互动提供了方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂奠定了技术基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课堂教学中，学生也可以在交互式一体机上进行操作，更有利于学生的主动参与、体会学习的愉快。利用交互式一体机技术，并与生动的教学艺术相结合，可以给思品课注入活力，教师不必像以前那样唱独角戏，而是借助交互式一体机让学生参与教学，使学生对所学知识产生极大热情，点燃起学生思维的火花。
三、展开探索，活跃课堂气氛
交互式一体机对于教师与学生来说是一个不可多得的平台，教师节省了在黑板上写板书的时间，增加了与学生互动的环节，学生也会因为与教师之间的互动增加而提高学习兴趣。教师与学生增加了互动机会，可以让交互一体机如鱼得水，它快速便捷地展现在学生面前，帮助教师活跃课堂气氛，提高学生的学习效率。教师使用交互式一体机，在屏幕上可以随意插入图片、音乐、视频等丰富课堂生活的调味剂，利用软件界面中的选项来完成课件的准备，在资源库中直接拿出自己想要用的内容，这便是交互式一体机简便的使用方法。交互是互相的，在交互式一体机中，最重要的是学生向教师反馈自己学习中所遇到的问题以及学习的进度。
四、丰富思维表象，培养学生创新能力
交互式一体机可以对文字、语言、动画、音频与视频等进行实时处理，形成图文声三位一体化直接输出，这样更能带动学生的多种感官参与教学，扩大学生信息的输入量，丰富学生的思维表象。学生可以据此来展开更为深入的思考与思维活动，更能让学生透过纷繁的事物表象来达到对知识本质属性的认知。学生不再只是机械的接收，而是以主体身份依托丰富的信息所展开的多维度的思考认知活动，可以引导学生认真观察、独立思考、启发思维，引发想象，让学生的认知活动更有深度与广度，从而让学生之间、师生之间、学生与文本之间有更多的直接对话与交流的机会。当然，教师要做好启发与诱导工作，不是传统教学中的全权包办，也不是完全放任不管不顾，而是要发挥自身的主导作用，成为组织者、引导者与启发者，使学生在教师的启发与引导下借助交互式一体机来开辟全新的学习平台，成为学生展现个性的舞台，以增强学生的问题意识，培养学生的创新能力。
五.发挥优势，增加学生对生活的体验
初中思想品德教学中有很多相应的案例提供给学生进行分析研究和实践，此时将多媒体信息技术融入其中对案例进行示范和模拟，能够加深学生的生活体验以及情感融合，让学生能够身临其境地感受思想品德教学内容，不仅如此还能够有效提升学生的创新和实践能力。
总之，在新时代下，信息技术在教育行业中的应用越加广泛。教师要充分认识到媒体的优势，走出媒体使用的误区，积极投身交互式一体机与思想品德学科课程整合的教学科研中，积极学习和研究教学理论、教材、教学方法，以交互式一体机为媒介，构筑思想品德高效课堂，发挥交互式一体机提升教学质量、增进教学实效的作用。
参考文献
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论文作者:刘斌
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第226期
论文发表时间:2017/4/27
标签：学生论文; 互动论文; 教师论文; 课堂论文; 信息技术论文; 高效论文; 课本论文; 《教育学文摘》2017年4月总第226期论文;