摘 要：小学数学奠定了学生数学学科基础，其教学备受瞩目。在信息化的发展下，小学数学教学也在不断进步。本文就信息技术支持下的小学数学教学做一浅析，希望能对未来数学教学改革提供帮助。
关键词：信息技术 小学数学 教学
随着我国信息化的发展，越来越多的教学课堂引入多媒体设备进行辅助教学并且取得了不错的成效。数学作为学生最基础的学科之一，具有较强的抽象性和逻辑性，仅仅利用传统的“教师授业”模式并不能满足学生对课堂的需求。因此，如何利用信息技术改变教学方法，从而提升小学数学教学水平是当下教育工作者面临的一个难题。
一、创设情境，激发学生的兴趣
新课标提出数学要来源于生活并应用于生活。传统的小学数学教学采用教师设置应用类题目将生活情境文字化和数字化的模式，乏味的文字难以提起学生的兴趣，再加上数学本来就是一个相对枯燥的学习过程，学生很容易在课堂上走神、分散注意力。如果在教学过程中加入信息化的教学情境，将文字和数字转变为生动有趣的动画将会很大程度上吸引到学生的注意力，从而激发学生对学习的兴趣。
二、化抽象为具象，突破学习难点
小学数学中的几何图形对学生来说是非常抽象难懂的，再加上小学生逻辑思维还不够完善，学生一时之间无法把这些晦涩难懂的知识点搞透彻，在课堂上就会显得手足无措，放任这些知识盲区继续积累下去将会使学生很难将后边的内容与之贯通，甚至让学生失去对课程学习的兴趣。如果利用多媒体将抽象的几何图形变得具象化，让同学们在直观的视觉感受中发现图形的美妙，将会大大提升课堂效率。
小学图形与几何一直是小学数学教学的难点。比如在六年级下册第二单元《圆柱与圆锥》的教学中，教师仅仅利用文字是很难将圆柱和圆锥的侧面积、体积之间的关系描述清楚的。学生对圆柱和圆锥的侧面展开图不够熟悉，也很难联想到为什么圆锥的体积是与之同底同高的圆柱体积的1/3。但是如果采用多媒体设备对圆柱和圆锥进行展示，通过教学PPT中的圆柱、圆锥展开视频就能很清晰地将其侧面积表示出来了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在展示中，教师利用动画将圆柱沿一条高剪开，再将剪开的圆柱进行侧面展开，让学生清晰地看到圆柱侧边展开的过程，加深学生对圆柱的印象，进一步掌握圆柱侧面积与圆柱底面周长的关系，通过反复的动画展示让学生掌握这些知识。除此之外，教师还可以通过动画展示让同学们进行思考，进行举一反三，自己推出圆锥侧面积的计算方法，提高教学质量。在圆柱和圆锥的体积关系中，教师除了利用教学模具进行动手实验外，还可以将实验视频做成PPT动画，既能节省课堂时间，还能让同学们清晰、直观地看到同底同高的圆柱和圆锥体积之间的联系，营造良好的课堂氛围。
三、寓教于乐，提升教学质量
在传统的小学数学教学过程中，老师一味地讲授、学生被动接收知识是很难达到教学目标的。在枯燥乏味的课堂中，学生的专注力很难集中45分钟，有时候甚至在上到半节课的时候就已经开始想到其他事物，脱离课堂。如果教师可以将抽象的理论知识动画化，引用一些通俗易懂的案例提高学生对相关知识点的理解力，通过新颖有趣的微课小视频等可以将学生的注意力重新拉回到课堂，提高学生学习的效率。例如在低年级小学数学《比大小》的教学中，学生缺乏生活经验，不能对动物的体重有清晰的认知，不能很好地将大于号和小于号的作用完全掌握。这个时候教师就可以采用多媒体设备，通过播放动物之间压跷跷板的视频让同学们判断狮子和小狗哪个重哪个轻，通过这样的锻炼激发学生的好奇心，培养让学生主动学习新事物的习惯。
在小学数学教学中，课本中大都通过大量的插图来提高学生对数学学习的兴趣，但是静止的图片没有很大的吸引力，学生看多了也会觉得没有意思。但是如果借助多媒体设备，建立动态、鲜活的动画视频，将枯燥的图画用声色并茂的视频展示出来，将会很大程度上引起学生的兴趣。
四、网上讲解，减少教师工作量
教师除了在课堂上将学习内容传授给学生，还需要在课后解决学生在课堂上遗留下来的问题。尤其在六年级阶段，学生面临小考，大量的试卷与作业的修改也是教师面临的一大难题。在这个时候教师可以利用微课，将课上难以理解的部分通过视频的方式发布给学生，让学生在课后可以不到老师办公室就能解决问题，既方便了学生也方便了老师。除此之外，教师可以在微课上将一些易错的题目讲授给大家，老师只需要讲一遍就可以让学生都能够听到，减少教师课下的工作量，也避免在课堂上重复讲一个知识点的情况，节省上课时间，也能够更加有效地完成小学数学的教学。
数学是人类文化的重要组成部分，利用信息技术辅助教学不仅可以帮助学生更加容易地掌握重难点，还可以有效地调动学生的积极性，发散学生思维，从而提高小学数学的教学质量。
参考文献
[1]冯忠元 浅谈信息技术与小学数学课堂教学的深度融合[J].学周刊，2018，（14）：136-137。
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[3]李永录 信息技术在小学数学图形教学中的应用[J].西部素质教育，2018，（4）：134。
论文作者:蔡明珠
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第332期
论文发表时间:2019/11/15
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