摘 要：在小学语文教学中开展实践活动能够将语文教学变得更加开放，对于提高学生的语文综合能力及增强社会责任感具有重大意义。通过实践活动能够丰富课外活动，同时能够养成学生探索学习的习惯，锻炼他们搜索、处理、表达、交流信息的能力。另外，实践活动有利于教师教学观念的转变，使教师更好地挖掘教材内容，促进学生与教师共同成长。
关键词：小学语文 实践活动 开展
语文实践活动的开展，使语文真正成为生活的一部分，使语文教学变封闭为开放，成为一泓活水。开展语文实践活动具有非常重要的意义，在此，就语文教学中的实践活动开展的意义浅论一些自己的拙见。
一、实践活动有利于提高学生语文综合能力
恩格斯说过：“从事实践活动是能力发展的基本途径。”语文实践活动经常把写作、口语交际教学融合在活动之中，从而促进了学生听说读写能力的整体发展。语文实践活动可以较好地整合知识和能力，注重激发学生学习语文的兴趣，发展学生的创造潜能，提高学生的观察感受能力。语文实践活动大部分需要学生密切合作，这样会培养他们的交流合作能力。学生在实践过程中，必然要运用学过的多种知识去认识事物，分析问题、解决问题，这样既加深了学生对知识的记忆和理解，又培养了学生主动探究、实际操作的能力。
二、实践活动有利于增强学生社会责任感
实践活动是开放性的，不仅有学习实践，校园生活实践，还有社会生活实践。语文实践活动可以增进学校与社会的密切联系，可以让学生自觉地感受生活中的热点问题，可以让学生亲身体验生活，关心社会，从中提高明辨是非的能力，增强他们的社会责任感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如开展“我们与周围环境”的调查，学生不但要查阅相关资料，而且要走出学校，调查研究，了解社会，采访社会人士，参与各种社会活动，如当小保洁员、小宣传员等。通过实践活动，学生深刻地认识到，每个人作为社会成员应当为社会作出贡献，不能危害社会，这样社会才会和谐地发展，社会成员才会幸福地生活。
三、实践活动有利于教师教学观念的转变
在教学中开展语文实践活动，教师的教学观念发生了改变，懂得让教学面向社会生活，面向学生实际，懂得让学生参加实践活动，发展自己，提高语文水平。使学生从书本世界走向生活世界，享受生活中学语文用语文的乐趣；使学校教学成为学生沟通社会生活的平台；使孩子们体验生活的成功，做人的成功。教师在教学中，以课堂实践为主阵，以学生实践为核心，以课外实践为延伸，使学生在实践中学习，在学习中实践。实践活动让教师更容易深入到学生当中，成为他们的朋友，让教师领悟到人民教育家陶行知先生的愿望：“解放孩子的头脑，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能谈；解放孩子的空间，使他能到大自然大社会中去取得丰富的学问；解放孩子的时间，使他学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。”
四、实践活动有利于教师更好地挖掘教材内容
实践活动必须充分发挥教师的主导作用，教师可以根据地区和学校资源特色、学生实际情况，选择适当的教学内容和学习方式，并确定科学的评价体系，这样自然会深入钻研教材，更好地挖掘教材内容。在开展实践活动“我们与周围环境”的调查之前，为了把实践活动落到实处，可引导学生把大题化小，讨论可以从哪些具体方面开展调查，比如“垃圾与我们的环境”“关于白色污染”“小山沟的变化”“关于六店自来水的调查”……教师鼓励学生根据具体的情况选择合适的内容，使调查活动更切合实际，更容易操作。
五、实践活动有利于学生成绩的考查及教师经验的总结
语文实践活动成绩的考查重视学生在语文实践活动中所体验、感受、经历、收获的一切，在进行总结性评价时，小组成员互评，学生进行自评，家长积极参评，教师依据这些评价客观公正地给予综合评价，及时表彰，鼓励先进带动后进。班级可以适时举行实践活动成果展览会，能演的演，如演“成语故事”；能展的展，如展览“手抄报”；能比的比，如“书写春联”的评比；能赛的赛，如“我的理想”演讲比赛。通过这些丰富多彩的活动，教师更容易及时总结经验，写成书面材料保存，这样能给以后开展语文实践活动提供经验和有利资料。
综上所述，语文实践活动在促进学生成长与进步的同时，对教师的成长与进步也有着不可估量的意义。学习不单单是学生同时也是教师的一种生活方式，通过实践活动拓宽学生的学习渠道、重建教师的课程意识。
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论文作者:邓彤彤
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第202期
论文发表时间:2019/11/29
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