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“李天一事件”刺痛了全社会的敏感神经，不少家长因此产生“教育恐慌”：现在的孩子，究竟该怎么管教？
一个叫吴牧天的中学生给出了最好的答案。在父母的引导下，他从小开始自我管理、自我负责。高三时，他被选拔到美国中学交流；2012年，考上被誉为“美国航空航天之母”的普渡大学；他曾经在一年多的时间内写下了30多万字的自我管理总结日记。4月23日，“世界读书日”这一天，中央电视台新闻频道曾专门报道此事。
吴牧天对自我管理的探索和体会，必定能给广大的家长与孩子们以积极启示。
遭遇绑架，15岁的我这样成功自救
突然，有人用一只大手死死扣住我的肩膀，同时我感到背后被什么尖东西抵住了。接着，听到一个压低嗓子且恶狠狠的声音在我耳边响起：“老实点！我们的车就在前头，乖乖跟我走！”
这不是惊险电影里的镜头，而是我刚进高中时的亲身经历，我的的确确遭遇绑架了！
那是一个寒冷的冬天，我和同学去买圣诞节表演用的道具，买完后同学回学校了，我正准备回家，突然有人笑嘻嘻地叫我：“同学，同学！”
我以为他要问路，就停了下来。他上来搭讪：“看你的校服，你是麓山国际实验学校的吧？”我点头。
接着，他给我看了一张照片，问我认不认识上面的人，然后开始问我许多关于我们学校的问题。我们边说边走，他开始带着我往一条偏僻小巷拐去。我突然意识到有些不妙，想转身离开，但已经晚了，他抓住了我。于是出现了本文开头的一幕。
我顿时全身冒冷汗，知道自己遇到大麻烦了！更糟糕的是，他说的是“我们”，也就是说他可能还有帮手，假如接下来我上了他们的黑车，后果将不堪设想。
在那一瞬间，我和任何遭遇同样事件的孩子一样，充满恐惧，同时我也很后悔，为何没有听父母和老师多次强调要有安全意识的话呢？接着我期望有一个我认识的人能在边上看到这种情景。但是，很快我就明白：这一切都没有用，我得自救！
以前我也有过慌乱的时刻，每每在这时，我就想起爸爸的话“要管好事情，先管好心情”，然后深吸一口气，一再告诫自己“冷静，冷静”。于是，我和以往一样深呼吸并告诫自己要冷静，之后，我的大脑开始飞速运转：既不能硬拼，也不能随便喊救命，更不能被他带走，我该怎么办呢？
这时，我看见数米之外有一家饭馆，透过窗户可以看到有人正在吃晚饭。那一瞬间，我知道该怎么办了。
我假装很配合。趁着那家伙放松的那一刻，我猛地一弯腰，从他手臂中挣脱出来，以旋风般的速度冲进饭馆。接着，我像功夫电影里的“破坏王”一样，朝一张桌子上放着的一摞高高的碗碟横扫过去，只听“哗啦啦”一阵声响，碗碟碎了一地！
巨大的响声几乎把饭店所有工作人员都吸引过来了，我一下子被他们围了起来。我用眼角余光扫了扫门外，发现刚才抓住我的那个家伙犹豫了一下，恨恨地匆匆溜走了。
由于给饭馆造成了损失，我理所当然地被“押”进了经理室。当经理室的门关上的那一霎，我知道自己彻底安全了。我简单告诉了经理事情的经过，并请他不必担心，我会打电话让妈妈过来赔偿所有损失。随后，我报了警，又用轻松的口气给妈妈打电话……
不一会儿，妈妈十万火急地赶到了。见我安然无恙，她简直不敢相信自己的眼睛，不断地说：“吓死我了！吓死我了！”
经饭馆点数，我打碎了360多元的碗碟。如果是因为其他原因要赔钱，妈妈肯定要责骂我，但此刻，她高高兴兴地帮我付了赔款，直夸我勇敢机智，同时还不忘调侃我一句：“还好你没跑进古董店！”
通过这件事，我特别想告诉所有的孩子：尽管我们从小有父母、老师的呵护，一般不用操太多心，但每个人总有不得不独自面对和处理问题的时候。这时候，我们提高自我解决问题的意识和能力就越来越重要了。而且，我们还要深信，解决问题的方法不止一种，你可以试着拐个弯，换一种方式去解决。
一篇文章一天内改了6遍，正能量这样炼成
初二寒假的一个早晨，我突然来了灵感，主动写了一篇议论文。写完后，我得意地把文章拿给爸爸看，然后跑到客厅打开电视奖赏自己。
谁知，爸爸看了文章后把我叫过去，告诉我文章写得不够好，然后指出了好几处地方让我修改。我一下子像泄了气的皮球，既失落又懊恼，心想：本来没什么事，我真是自找苦吃，这下完了！于是，我百般不情愿地坐下，修改起稿子来。
磨了两个多小时，文章终于改完了。这时，正好表弟来找我打球，我很高兴，以为可以放松一下了。不料爸爸看完后还是不满意，又指出了新的不足之处。我沮丧极了，心想：“天哪！怎么还要改？这样下去真是没法休息了。”我让表弟先去，说自己随后就到。于是我又坐下来进行第二遍修改。
我知道，如果我想早点儿出门打球，只有一个办法——赶紧把文章改好。既然没有别的选择，那就一心一意地改文章吧。改完一遍，就让爸爸看一次，不满意又接着改……直到改了六遍，爸爸脸上才露出满意的笑容，说可以过关了。
我如获大赦，长长地舒了一口气。看看墙上的钟，已经是深夜11点50分了，我这才感到十分疲惫。
后来，我将这篇2000字的文章投给了一家报社，很快就被刊登了。之后，这篇文章又被《初中生优秀作文选》选登。这让我当时在班上小小地红了一把，老师还把我的文章贴在教室后面的墙上供大家学习。
这次经历给我一个很深的体会：要想在人前风光，就得在人后吃苦。
我们这一代孩子多是独生子女，许多人怕吃苦，但我以亲身经历告诉大家：“自找苦吃”就是“自找补吃”，会给自己增加无穷的正能量。
历史成绩最“烂”的我，成为最好的历史课助教
我17岁生日那天，爸爸说要送我一份特别的礼物，我以为是手机、唱片或鞋子什么的。不料，爸爸说：“送金山送银山，不如送个好习惯。”
他所谓的礼物就是要求我每天写自我管理日记，从“今天最大的收获是什么”“今天最大的反思是什么”等5个方面，对每天的学习与生活进行总结。
我接受了这份“礼物”。一年后，我发现自己竟然写了30多万字的自我管理日记。对此，很多人感到吃惊。因为在人们的印象中，备战高考期间每天忙学习都忙不过来，怎么还能坚持写日记呢？难道不会影响学习吗？而我不仅没有耽误学习，反而以优异的成绩考上了美国重点大学、被称为“美国航空航天之母”的普渡大学，并且在高三时就提前把大学第一学期的数学课程学完了。
去年暑假，在这30多万字总结文字的基础上，我对自己10年来的自我管理历程进行了阶段性总结，写出了一本《管好自己就能飞》的书。4月23日是“世界读书日”，2013年的这一天，中央电视台在《新闻直播间》节目中对我的书进行了特别聚焦。
“总结”到底有多重要？我给大家讲个故事吧。
我去美国当高中交流生期间，在一堂历史课上，老师给了我一记“当头棒喝”。
那天，历史老师需要一个学生帮他抄一段文章做海报，让大家毛遂自荐。听到这话，我不由心中一喜。在写字方面，我练的是“童子功”——还在幼儿园时期，我那在小学当老师的外婆就一笔一划教我练字，所以从小学到中学，我在班上是写字最工整也最漂亮的人之一。如果我把写中文字的方法照搬过来，英文照样有可能写得不错。
但是，我转念一想，我毕竟写英文的时间不长，那些美国同学可能写得更好呢！如果自荐只怕有些不自量力。于是，我静静坐着，没有举手。没想到，全班同学竟没一个人举手。
老师见状，只好让大家打开笔记本，他一个一个看笔迹来挑人。当老师走到我的桌子旁边时，“啪”的一声用力地把我的笔记本合上：“就是你了！字写得很好看，竟然不敢举手！”我还没有完全反应过来，老师已热情地将手向我伸了过来，说：“欢迎来到美国——一个你不主动表现就没人挖掘你的地方。”
听了这句话，我心中一震，老师这句话就像棒子一样把我打醒了。一点儿不夸张地说，这是我平生受到的最难忘的教诲之一。
我认真地将这件事写进当天的总结中，并总结出“主动”的几大好处，其中包括：重新认识“是金子总会发光”——我们不仅要当金子，而且要主动当那双使金子放光的手。
就是这一天对“主动”做出的总结，为我赢得了意想不到的机会。
一天早上，我偶然得知：在美国的中学，极少数优秀学生可以成为老师的助教。于是，我打算为自己争取这个机会。
从初中起，我的物理成绩就基本上保持在第一、第二名，我自然首先想到的是当物理助教，于是我兴冲冲地去找物理老师。然而，不凑巧，物理老师另有安排。当英语助教也不错啊，起码我可以强化一下口语。于是，我又去找英语老师。可惜，英语老师也已经找到助教了。
这时，恰好看到历史老师从我面前经过。我迟疑了3秒钟。知道我为什么迟疑吗？实话实说，因为在去美国之前，我从没有学过美国历史。这门课是我所有功课中最差的一门。但我立即想起了上次历史课总结的关键词：主动。为什么不主动试试呢？
于是，我高声喊住了老师，明确表示：虽然目前我的历史成绩不理想，但我会尽最大努力将这门课的成绩以最快速度提上去。
老师怔了怔，然后摸了摸头说：“其实我从来不敢收成绩为B以下的学生当助教，但我看到你一直在努力追赶，而且，你敢于主动大胆地提出要求，值得肯定。我愿意破例让你当我的助教试一试。好好加油！”那一瞬间，我真有点儿眩晕的感觉。
哈哈，这就是“总结”的神奇效果哦！当我结束交流即将回国时，我的历史老师特意给我发了一封电子邮件，他说：“你是我见过最专业的助教，你主动的作风让我非常难忘。谢谢！我相信你这样的品质在将来参加工作后会非常受欢迎。”
我非常感谢爸爸给了我迄今为止最好的一份生日“礼物”，我非常庆幸自己能在“总结”中不断成长。
从七个方面管好自己，让父母放心、老师省心、自己开心
我总结出自我管理最重要的七个方面，现在将它们列举出来，希望能给学弟学妹们一些启发。
一、管理好态度：改“要我学”为“我要学”。
二、管理好安全：时刻让危险远离。
三、管理好心情：与不良情绪说“拜拜”。
四、管理好欲望：敢对不良诱惑说“不”。
五、管理好语言：学会三思而后言。
六、管理好行为：学做行动的“巨人”。
七、管理好人际关系：越能读懂人性，越能赢得人心。
学生最基本的任务就是学习，因此，在这七大自我管理中，排在第一的，应该是管理好学习态度。
高中毕业后一个月，我在网上查到了我在美国高中选修的AP微积分的分数，是满分5分！
AP微积分，是美国高中能选修的难度最大的数学课程。因为美国学校采取的是学分制，如果我能在期末的考试中拿到4分或者5分，就可以用这个成绩来抵大学这门课的学分。
我的数学一直不错，所以我对自己学好这门课很有信心。但让我没有想到的是，老师特别爱挑我的刺。
有一天，我在家提前预习了一些公式和定理，并且将它们运用到了第二天的作业中。我们检查作业的方式是这样的：老师把每一道题的答案用幻灯片放映出来，我们自己检查，并且给自己打分，最后再把作业上交。
老师一边放映，我一边对答案，越对心里越激动——我居然一道题都没有错！我有些得意地在自己的作业上写了个大大的“100”，然后交了上去。心里想：“嘿，真简单，一点儿压力都没有！”
没想到还没等我回到座位，老师就把我叫了回去：“这些公式你是怎么知道的？”我想都没想，就回答说：“我昨晚预习了。”
我原以为会得到老师的夸奖，没想到老师问：“谁让你用的？我还没教你就用，这是违规！以后在我的课堂上，我准你用你才能用！”说完，他毫不留情地把我写下的“100分”划掉，然后画了个大大的“鸭蛋”。
我一下子傻眼了：这算怎么回事？连好学都有错？那一瞬间，我真想在地上挖个洞钻进去。老师接着对全班同学说：“你们都给我记住他犯的错误。这是我的课堂，我不允许你们肆意妄为！”那一刻，我连钻洞的心思都没了，只想把挖洞挖出来的土扑他一脸，然后一走了之。
后来我才知道，这个老师并不只是这样针对我，他在学校执教多年，一直以尖酸刻薄出名，几乎所有学生都不喜欢他。
我很失望，打算放弃这门课程。那一天，我都走到导师办公室准备申请换课了，但敲门之前我一下子停住了，似乎有个声音在问我：你是在为别人学习吗？既然不是，你为什么要在意这位老师的态度？
想明白了这一点，我打消了换课的想法。从此，不管那位老师怎么说、怎么对我，我都不计较，只坚持做好自己的事情。
当得知我在AP微积分的考试中拿到了5分的成绩时，很多同学不相信。因为这几年，由于那个老师的关系，大家对这门功课都没什么积极性，有的学生甚至一上他的课就睡觉，能拿到5分的人屈指可数。有个同学甚至跟我开玩笑，说：“真不敢相信你居然能在他手里‘存活’下来，简直就是奇迹！“
其实我知道这根本就不是什么“奇迹”，因为经过近10年的自我管理实践，我已经成为一个“不要别人逼就能做好”的学生。
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