广东省汕头市聋哑学校 515000
摘 要：假如家长的教育心态改变了，让一种更加包容，尊重孩子的学习能力，并随着孩子年龄的增大顺其自然地学习、自然而然地增长知识的教育模式，在教育实践中运用，那么，孩子们和家长们的人生会更加幸福，因为它是一种科学的、合理的教育模式。
关键词：包容 尊重孩子 顺其自然 自然而然
人生的第一步是在哪个时候？是新生一年级，还是踏进大学大门的那一天？许多中国家长都会说：不能输在起跑线上，然而，人生的起跑线应该设在那个阶段呢？
当小孩刚刚上幼儿园时，家长们就给小孩报了许多兴趣班，想方设法地培养他们的智力，希望小孩长大后能成为未来的名家。当小孩上小学后，幼儿时期培养的各种兴趣将随着学年级的升高而慢慢地退去。许多家长很快调整了育儿的方向，以考大学为主要目标，督促小孩努力学习文化课，他们的小孩文化科成绩优秀；有些家长们很注重素质教育，没有调整育儿方案，他们的小孩文化科学习成绩可就落后了。小孩上初中后，为了扎实文化课基础，许多家长给小孩有偿补课，社会上兴起了有偿补习的风潮，但还是不尽人意，小孩没考上理想的大学。四年大学读完了，每个人的人生命运真的能定格了吗？不见得。假如社会就业的模式变革了，即使是大学毕业，也必须参与竞聘。所以自始至终是社会的某种趋势在牵制着家长，容不得家长自我思考，应怎样去培养自己的孩子？家长在育儿方面之所以赶潮儿，主要原因是家长的教育心态。家长的教育心态小结有三方面：
第一、受到社会就业模式的牵制。现代就业模式样样都要笔试，公务员考试、事业单位招聘考试、大企业专业水平考试，一考定终身。家长们为了自己的小孩将来能通过就业考试这一关，他们对小孩从小就严格培养，不但牺牲了自己的生活乐趣，也给小孩制造了许多压力。
第二、受到了社会养老模式的牵制。现代的大部分家庭，夫妻都是小资收入，老了也只是靠养老金度晚年，每个家庭都没有多余的家产在死后留给自己的子女过活，所以希望自己的子女有一份稳定的工作，老了有保障生活的养老金，这也是促使家长从小严格培养自己孩子的另一个心态。
第三、赶潮儿，没主见。现代的大部分家长对社会未来发展前景无法预定，也不去分析自己孩子的学习资质，盲目地看着别人怎样育儿就跟着做，无形之间给孩子们设定了起跑线，家长们吹着无形的哨子催着自己的孩子加入竞跑，却从不过问孩子累不累，喜欢不喜欢。
以上三点教育心态是教育过程中不尊重小孩、给小孩心理压力的主要原因。而小孩成长过程有了更多的心理压力，就会影响到他的身心健康，造成他成长过程性格形成的偏向。在压力之下，后天对孩子某一方面的培养可能很优秀，但也由于压力造成性格的偏向，抑制了儿童先天智力的自然发展。
社会教育专家把现在的教育模式规整为传统观念教育，更深度地讲是把现代教育方式统称为“棍棒之下出孝子”传统教育模式，这是在为现在的教育模式不合理的方面找借口。
旧社会传统的“棍棒之下出孝子”的教育，不单是把孩子培养成材的教育模式，它也是针对旧社会整个社会生活行为规范道德教育的模式，应该称为“家法教育”。这种“家法教育”不只是针对小孩行为规范的教育，还是针对大人行为规范的教育。在旧社会制度下，贵族家因为有“恩荫”和“门荫”，子弟长大后国家内定给他们安排官职，例如：汉朝的“任子制”，所以他们没必要参加状元考试，“棍棒之下出孝子”的教育在贵族家只是教子弟懂得遵守社会道德行为的规范礼法。
而那些小官和知识分子家的子弟，没有“恩荫”和“门荫”，长大后想做官就必须考状元，他们从小努力学文学武，然后参加考试，从乡试开始一直晋级考到殿试通过，才算是考上状元当了官。“棍棒之下出孝子”的教育，在小官和知识分子家，不但教子弟懂得社会道德行为规范礼法，还包括父母督促他们学知识的教育。这种教育模式与我们现在正在批判改革的教育方式一致，也可以说现在的教育模式正是这种旧的教育模式的延续。
“棍棒之下出孝子”的家法教育，相对于旧社会的平民老百姓来说，更重要的是教育子女遵纪守礼法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为平民老百姓没有贵族子弟那么多的特权，也没有小官和知识分子家子弟有远大的目标。正是由于旧社会制度的不公平和社会刑罚的严厉，平民老百姓选择“棍棒之下出孝子”的教育方式教育子女，目的就是要教育子女遵纪守礼法，少犯法以保平安。
“棍棒之下出孝子”的家法教育是旧社会制度产生的教育模式，它是一种历史文化。这种教育历史文化有它的优点，也有它落后的一面，如果加以创新和改革，是可以利用和传承的，正如鲁迅先生所说“去其糟粕，取其精华。
然而，现代的教育模式是否传承了“棍棒之下出孝子”的家法教育模式，有没有把现代教育模式不科学的方面归咎于“棍棒之下出孝子”的教育模式，为现代人教育心态不合理的方面找借口呢？
近两年来，在教育专家的主导下，在教育法制法的监督下，在一线教育工作者的改革之下，传统的“棍棒之下出孝子”体罚小孩的教育模式，正在慢慢地退出时代教育的舞台，教育也回归理性。但是新的、科学的、合理的教育模式还没创造出来，它应该是一种更加包容、尊重小孩、遵循儿童身心自然发展，顺其自然的学习，自然而然地增长知识的教育模式，而这种教育模式的出现，需要现代人改正自己的教育心态。
假如家长能有良好的教育心态，能以切身体会地这样想：“活到老学到老”，让小孩随着自己的长大，顺其自然地学习，能学多少就多少，如果考不上大学，就给他找一份工作不就好了吗？如果家长能这样想，在教育孩子时就不会受到牵制。又如，潮汕有一句俗话“仔大仔能为”，在教育孩子上如果能放下心中的重负，就不会给孩子过多的压力。
假如家长的教育心态改变了，让一种更加包容，尊重孩子的学习能力，并随着孩子年龄的增大而顺其自然地学习，自然而然地增长知识的教育模式并在教育实践中运用，那么，孩子们和家长们的人生会更加幸福，因为它是一种科学的、合理的教育模式。
首先是这种教育模式的科学性。每个人一出生就有主动性和能动性，小孩的主动性表现在对认识过程中的好奇心和兴趣，看一看，动一动，别人这么做，他就模仿着做，这就是小孩的主动性。假如小孩看到别人做出来的结果好看，别人做的过程虽然没看到，但他会发挥自己的能动性，用自己设想的方法做出与别人一模一样的结果。例如：初学写字，大部分小孩都能按老师教的笔画写字，有一些小孩他就是不会按教师教的笔画写字他是看字形后，用画的形式画出字来，而且他画出来的字比其他小孩按笔画写出来的字更漂亮，这就是小孩的能动性。假如家长能够尊重小孩的学习能力，在看到自己的小孩画出来的字比别的小孩按笔画写出来的字漂亮时，无妨先表扬他，鼓励小孩继续画，培养小孩写字的兴趣，等到小孩握笔自如了，再来改正小孩写字的方法，那么教育效果会更好，这就是包容心。
所以，更加包容、尊重孩子，让孩子随着年龄的增大顺其自然地学习，自然而然地增长知识的教育模式，能发挥小孩自身的主动性和能动性，是科学的。
其次是这种教育模式的合理性。许多家长在成家之前，都有想做却还没来得及去做的事业及生活方面，成家有孩子后，生活的重心是孩子，家庭的大部分收入和人生的大部分时间也都投资在孩子的教养上，含辛茹苦三十年把孩子养大了，自己却老了，回想自己一生的成就，只是养大一个孩子，心里未免有些遗憾。如果家长能放得下，把孩子的教养当作家庭生活的一部分，把孩子的学习当作孩子自己人生的一个过程，以包容、尊重孩子的心态，让孩子随着年龄的增大而顺其自然地学习，自然而然地增长知识，那么，家长就可以把家庭的一部分收入和人生的大把时间投资到自己想做的事情上，在老死之前也没有那么多的遗憾。所以，更加包容、尊重孩子的教育模式，既能让小孩轻松地成长，又能让家长有资本和时间去尝试实现人生的愿望，是合理的教育模式，
因此，这种既科学又合理教育模式，在现代的教育教学实践中是完全可尝试运行的。
参考文献
[1]任子制：汉朝的《汉官仪》记载：“任子令者，《汉仪注》吏二千石以上视事满三年，得任同产若子一人为朗。”
[2]“五刑”:《尚书》和《史记?五帝本纪》都有记载。
[3]去其糟粕，取其精华:出自于鲁迅的名作《拿来主义》，该作品发表于1934年6月7日。
论文作者:蔡望霞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第347期
论文发表时间:2019/1/9
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