六安市城北第二小学 黄玉才
摘要：随着我国教育事业的快速发展，对于学生的教育不再是单纯的注重学生文化课程的教育，而更加注重学生德、智、体、美、劳的全面发展，促进学生综合能力的提升。小学足球作为我国基础体育教育的重要内容，在小学教育体系当中是非常有特色的体育活动，相关教学工作者如何通过提高小学足球教学的趣味性，引导学生通过足球的学习，提高自身的身体素质，加强学生身体锻炼是一个非常重要的课题。所以本篇文章主要针对提高小学足球教学趣味性的实践进行相应探究，通过采取有效的方法不断优化小学足球教学，突出其教育的趣味性，引导学生积极的参与到足球学习当中。
关键词：小学足球；趣味性；教学实践
小学足球作为我国基础体育教育的一项特色课程，其目的不仅仅是为了学生强身健体，更多的是通过足球训练培养学生在足球练习过程当中的团结合作精神，而且立足于我国足球教育事业的长期发展来看，也为我国的足球事业的发展培养后备人才。但是由于足球相对于学生接触比较多的乒乓球、篮球、羽毛球有很大的区别，不管是在运动方式还是场地的要求都比较高，这就需要教学工作者在实际教学过程当中提高足球教学的趣味性，充分利用有利条件，加强足球教学。
一、当前小学足球教学存在的问题分析
要想提高小学足球教学的趣味性，相关教学工作者就必须要对当前小学足球教学存在的问题进行深入细致的分析，只有了解到这些问题，才能够在新秩序背景下制定有效的措施，突出小学足球教学的趣味性。
（一）小学教学还缺乏完善的足球教学师资队伍
就目前来说，我国基础教育的专业体育教学工作者还面临着很大的缺口，这就导致小学体育教学缺乏专业的师资力量，而足球这一项体育活动又有较强的专业性和技能性，教学工作者必须要具备过硬的职业素养才能够更好的实现教学。但是，当前开展小学足球教学的体育教师往往不具备专业的足球教学技能，在足球教学当中不能够引导学生正确的认识足球，开展足球相关的活动。在这样的背景下，小学足球教学的趣味性自然得不到体现，学生对于足球的兴趣以及进一步学习也受到了阻碍[1]。
（二）体育设施不健全
足球教学最基本的设施是要有一个足球场，而纵观当前我国大部分的小学都没有足球场，由于地方经济落后，学校的用地面积受限。很多学生在进行足球学习的时候，只能在水泥地或者是坑洼不平的路面踢足球，在这样的情况下进行足球练习学生很容易受伤，很多家长考虑到学生的安全问题，往往不让学生在这样的环境下踢足球。除此之外，学校也没有设置其它足球教学设施，导致小学足球教学存在严重的滞后性，时间一长，学生对于足球学习的积极性消退。
二、提高小学足球教学趣味性的实践探究
在新时期背景下，提高学生足球学习的趣味性，是一个重要的教学任务，只有教学工作者采取新颖的具有创新性的方法开展足球教学，学生才能够更加积极的参与到组织训练当中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（一）融入游戏实施足球教学
小学生具有活泼、好动、贪玩的特点，游戏更是小学生的最爱。学生在课间往往会自主的组织一些游戏，教师就可以立足于学生的这些特点，在足球教学过程当中采取游戏的方法吸引学生的注意力，让学生在游戏当中能够开心愉悦的练习足球，既能够提高组织教学效率，也能够突出学生在课堂当中的主体地位。比如在教学“脚背正面接球”这一足球专业知识的时候，如果按照传统的理论性的讲解，或者是让学生自主练习，学生不能够正确的掌握这一技能。所以教师就可以通过“传球游戏”深化这一足球技能。比如让学生两人为一组，在学生了解到脚背正面击球的支持之后，进行两人传球比赛练习。在训练过程当中，对于传球失误的学生，要求他们接受相应的游戏惩罚，比如才艺表演等等。这样的方式不仅活跃了课堂氛围，而且学生也能够在愉快的氛围当中掌握专业的足球技能，激发学生的足球学习兴趣，从而提高足球教学的趣味性[2]。
（二）开展足球竞技教学
小学生往往都具有较强的好胜心理，他们急于在人群当中表现自己突出自己，所以教师就可以利用学生的这一特点实施分组比赛教学，让学生在竞赛当中练习足球，用学生的好胜心理来引导学生进行足球竞赛，从而激发学生的学习主动性和积极性。比如在教学“传球方法”相关内容时，教师可以将学生分为若干个小组，发挥学生的自主创造力，让每个学生都相隔同样的距离进行传球对比，哪个小组传球的速度最快，精准度最高。既培养了学生的合作意识，也能够进一步提高学生的足球学习效率，让学生在你争我赶的氛围当中掌握足球的传球技巧，突出足球教学的趣味性。
（三）响应国家体育教学体制，加强足球教学
在我国素质教育以及新课程改革的大背景下，都要求促进学生的全面发展，提高学生的综合能力，摒弃传统应试教育中只注重学生语数外教育的局面，将学生的德、智、体、美、劳全面渗透到小学教育体系中。在《中国足球改革发展总体方案》这一文件中，明确了我国足球发展“三步走”的方案，即近期、中期、远期发展目标，其中“中期”足球发展目标就是要求大幅度增长强少年足球后备人才的培养。所以，当前的小学体育教学中，教学工作者要响应国家的号召，落实具体方针，在实际教学过程中加强足球教学。在足球教学中要根据小学生“零起点”的现状实施因材施教。比如对于低年级的学生要降低足球教学难度，循序渐进。对于高年级的学生来说，要加强足球技能和技巧的培养，让学生能够进一步掌握的足球规范，能够掌握熟练的足球运动方法。
结语
总而言之，小学足球趣味性教学是新时期背景下相关教学工作者需要着重探究的课题之一，因此必须要了解到当前小学足球教学存在的问题，并通过游戏化教学以及竞技化教学开展趣味性足球教学，从而提高小学足球教学的趣味性，增强教学效果，满足学生的足球学习需求。
参考文献：
[1]赵状. 试论在小学五年级体育足球教学中如何提高趣味性[C]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019
[2]方千柳.增强小学体育足球教学趣味性的探索[J].课程教育研究,2017(17):188.
论文作者:黄玉才
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
标签：足球论文; 趣味性论文; 学生论文; 小学论文; 这一论文; 工作者论文; 我国论文; 《现代中小学教育》2020年1期论文;