摘 要：传统陈旧的教学方法，只能给学生传授语文知识，而忽视了培养学生的综合能力。在新课程改革的推动下，教师必须更新教育观念，创新语文教学工作，大胆探索，积极探究，才能培养学生的语文素养，全面提高教学效率，才能进一步提高教学质量。
关键词：初中语文 创新教学 有效策略
从初中语文课堂教学的现状来讲，初中语文教学的创新，不是从根本上摆脱旧的、传统教学观念的束缚，完全抛弃以往的教学方法，而是改进传统的教学方法，培养学生的学习兴趣。从初中语文课堂教学的创新实践来讲，创新初中语文课堂教学，能够在很大程度上提高学生的学习兴趣，促使学生能够积极主动地学习语文知识，提高学生的创新思维能力和自主探究能力，最终提高语文课堂教学质量。
一、更新教学观念，激发创新意识
1.变“教师主导”为“师生合作”，激发学生兴趣。
把单一的课本知识传授变成互动式的探究合作学习；把教师一言堂变成师生群言堂；鼓励学生多疑、多思、多探讨、多合作、多发现。
2.变“狭义读写”为“广义读写”，拓宽学生视野。
必须在“阅读”和“写作”这语文教学的两大板块内容里进行新的探索；大胆尝试，拓展视野，多出成果。教师既要立足课内，适时地对课内重点段进行阅读指导，有针对性地出一些题目来训练学生的思维，以提高他们的阅读能力。又要加强课外阅读和学生自主阅读训练。
3.变“注重德智”为“全面发展”，提高综合素质。
现代社会对人才的综合素质要求极高，既要求有扎实的专业知识水平和突出的专业技能，还要有深厚的文化底蕴和健全的人格及健康的生理和心理。这些综合素质的培养，应该有机地渗透于现代的语文教学实践之中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中语文课本集中了古今中外名家名作，这就要求教师必须加强自身的美学修养，在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律，在教学中渗透美学理论，使学生体会到《春》是描绘的一种自然美；《斑羚飞渡》是歌颂的一种生命美；《驿路梨花》是赞扬的一种心灵美；《麦琪的礼物》是表达的一种爱情美；《菜园小记》是抒发的一种社会美……同时，教师还要让学生在对作品细致分析理解过程中，认识每一种具体的美，如音乐美、结构美、内容美、艺术美等。从而不但提高学生鉴赏美的能力，激发学生发现生活中的美，并能用生动的语言描绘生活中的美，最终提高审美的综合素质。
教育理论上曾说过：“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品。”由此可见，一个人的品德好坏与否在人的一生中是至关重要的。在初中语文教学中可根据不同的内容来解决这个问题，及时地对学生进行德育教育，用故事中人物的高尚品德来感染学生，用文章所体现的积极内容来陶冶学生。教师要严于律己、言传身教，用周围一切可以利用的媒介来点化学生。让学生从点滴做起、从自己做起，做一个品德高尚的人。
二、采取小组自主探究学习模式，培养学生的自主探究能力
自主学习是现代教育教学改革之中的重要方面，也是现代初中语文教学的一个重要方向。初中语文知识相对较为简单，没有复杂的推理和繁杂的运算，因此在实际的教学过程之中很适合学生进行自主学习，通过这种方式不仅可以让学生更为深刻地理解相应的语文知识，还在很大程度上提高了学生的创新意识，对于学生的综合发展有着十分重要的意义和价值。
例如在进行《孔乙己》的教学过程之中就可以运用小组自主学习的方式进行。众所周知，鲁迅的文章初中语文中涉及得很多，这就使初中生对于鲁迅的生平与情感方向有了一定的了解，这是进行小组学习的前提。学生结合以往鲁迅作品的特点进行《孔乙己》的学习，讨论分析人物特点，得出鲁迅先生所抨击的对象，这样的学习方法可以让学生掌握的知识更加深刻，理解的内容也更加透彻，可谓是一举数得之举。
三、构建多元化激励性评价机制，激发全体学生的学习动力
在语文教学中，还有一个重要的环节就是评价考核环节，陈旧的评价考核标准是以成绩为主，虽然统一了教学标准，但是却很容易打击到后进生的学习积极性，超出了这个层面学生的学习基础和能力负荷。在教学考核环节，教师可以采取分层考核，专门设计一些难度系数较低的题目，对后进生展开学习考核，学生可以通过自己的努力得到较为理想的成绩，让他们品尝到成功的喜悦，学习积极性得到充分激发；另外，教师可以用一些难度系数较高的题目考核优秀生，防止这一层面的学生产生自傲自满的情绪，激发他们的学习上进心。
四、结束语
教师教什么，怎样教；学生学什么，怎样学，教师在教学中应该不断地进行课堂教学创新，不断地进行课堂反思，寻求适应学生发展的教学方法，这样才能不断地提高教学质量。语文课堂上掌握知识固然是最重要的，培养学生良好的语文素养，形成良好的学习习惯更是重中之重。所以语文教学需要创新和改革，作为教师，必须主动地探索钻研更具有实效的教学方法，让学生学习知识的同时乐在其中。
论文作者:韦华文
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第311期
论文发表时间:2019/4/22
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