一、解放思想，稳定教师队伍
解放思想是稳定教师队伍的重中之重。一般而言，幼儿园教师没有编制而且工资较低，以至于幼儿教师队伍流失严重，这在一定程度上影响着幼儿教育高质量发展，有鉴于此，教育部门和学校应努力克服幼儿教师无编制的问题，出台相关的政策，以中小学作为参考对象，制定幼儿教育发展新举措，为稳定幼儿教师队伍夯实基础，推动幼儿全面发展。
二、充分发挥引领作用
学校和教师应定期开展有助于推动幼儿专业发展的探讨会。通过课堂细致观察和课下走访得知：目前幼儿教育发现现状差强人意。为了又快又好改变这一不利趋势，学校领导和教师应打破思维惯式，实施合作教学新理念。
1.邀请本地区教育专家或者学者走进幼儿园，为幼儿教师可持续发展提供有利契机。幼儿教师和专家学者结合目前幼儿教育问题，进行深入研究和共同探讨，在解决现实问题基础上获取先进理念和丰富经验。
2.为了进一步推动幼儿教师专业发展，应超区名师带动徒弟。依托名师因势利导，帮助那些专业化程度不高的幼儿教师了解教育内容、提高业务能力、获得教学技巧、培养良好学习习惯、树立正确的教学观。这种名师带动徒弟的方法，点燃了幼儿教师学习热情，进一步提高幼儿教师教学能力，让幼儿教师随时随地接受名师教诲。
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3.龙头带动，教育部门应充分利用那些示范园和优秀幼儿园，同教学水平较低的幼儿园建立帮扶关系，打造融洽、尊重、信任、合作、交流的帮扶，在管理、教学、文化、师资等等发那面保持良性互动，以期为那些教学水平低的幼儿园教师树立新理念，传授高效教学策略，转变期思维，推动低水平幼儿园在文化建设、课程建设提供切实可行的指导，推动其自主发展。
三、打造现代化师徒观
在实施专家学者引领作用进程中，为了给教学水平低的幼儿教师提供前行目标，应重视特级教师、名园园长等等提高活动，通过政治引领、教学研究、深入探讨、成果转化等等形式提高幼儿教师认识水平。推动专业能力进一步提高为幼儿教育高质量发展注入生机活力。特级教师和优秀园长是幼儿教育的先行者，应全面贯彻国家重大教育方针政策、秉承先进的教育理念，推动自身自制发展，提高专业素质，成为本行业的领军者对于一些幼儿园违背教育规律、一些不良的作风，要敢于批评，敢于担当，充分发挥自身监督和引领作用。充分发挥宣传作用，激发内在活力、打造积极向上的风气，积极参与幼儿教育发展中。
四、在分层培训中，彰显价值
培训是提高幼儿教师专业发展的重要途径，目前培训形式单一，丧失价值性。有鉴于此，为了激发培训教师积极性，通过实施丰富、实用、多样的培训活动，推动幼儿教师专业发展，提高幼儿教师教学能力，充分发挥特级教师和优秀园长，秉承自愿自主的原则实施幼儿教师发展新模式。由此一来，点燃幼儿教师学习热情，赢得广泛的社会声誉。从课程实施、文化建设、管理模式等等方面进行深入讲解，以期传递先进的教育理念，推动幼儿教师专业化发展。在师生共同努力下，一些新颖教学模式层出不穷，涉及城乡幼儿园，这种省时高效的教学模式赢得师生普遍称赞。在名师带动下，本地区幼儿教师在理论和实践上获得长足发展，教学能力得到实质性提高。
论文作者:周清蓉
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年07期
论文发表时间:2019/9/30
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