加强组织领导 筑牢军队网络思想政治教育阵地
文/中国人民解放军66139部队 张巍
【摘要】 当前，军队网络思想政治教育的组织领导不够充分，制约了网络思想政治教育效果的落实落地，需要着力研究改进的对策建议，最大限度筑牢军队网络思想政治教育阵地。
【关键词】 组织领导；军队；网络思想政治教育；阵地
坚强的组织领导，是完成好各项工作任务的根本保证，对于军队网络思想政治教育建设而言，意义同样重大而深远。各军队基层单位，必须提高站位，统一思想，加强组织领导，下大力夯实教育资源、教育主客体、教育模式、教育活动等基础环节要素，从而更加有效地筑牢军队网络思想政治教育阵地。
一、大力整合各类网络教育资源
教育资源是开展思想政治教育的基础环节要素，是军队思想政治教育开展的源头活水。首先，各单位党委要引起高度重视，要统筹传统思想政治教育资源和网络思想政治教育资源，单位政治部门要充分梳理自己掌握的思想政治教育资源，不仅要充分利用上级下发的政治教育教材、本级的图书资料储备，也要大力开发军队网络上的教育专栏、专家资源、在线律师等资源，为更好地开展思想政治教育奠定充实的资源基础。其次，要将网络思想政治教育资源充分利用，无论是组织年度主题教育、随机性教育，还是进行时事政策教育，都应该将军队网络作为一个主要的平台和资源纳入进来，充分发挥网络资源丰富性和便捷性的优势。同时，应由各单位政治部门牵头负责，对现有的各级军队网络思想政治教育资源进行梳理，逐步改善网络思想政治教育平台各项栏目分布混乱、各成体系的现状，构建起由政治部门牵头、营连（直属队）共同参与的网络思想政治教育版块，提升网络教育资源的层次性。另外，为了更好地丰富军队网络的教育资源，可以在遵守保密规定的前提下，适度引入地方互联网相关资源。在引入地方网络资源时，应着重把握以下几个原则：一是要坚持物理隔绝。有条件的单位可以建立独立的互联网网吧，官兵实名登记使用，杜绝互联网与政工网的互相干扰。二是要做好信息筛选。要选派政治立场坚定、鉴别力强的政工干部、网络管理干部，从互联网中遴选符合军队需要的内容，充实到军队网络资源。在建有独立互联网网吧的单位，应当指派专门干部，对接入互联网的设备终端做好安全防护和信息过滤，严防网络安全事故。三是要逐步总结积累网络媒体的管理使用经验，使互联网的使用始终处在规范有序的管理之下。
防汛应急联动方案的目的是提高各级防汛部门快速反应能力，不仅明确各级单位的防汛责任，而且对他们的责任进行细化，当出现防汛应急预案规定的相应级别灾害时，确保各部门分工有序，负责到位；确保防汛指挥系统高效运转；确保人民生命财产安全。应急联动方案必须提前让每位责任人都熟悉，在汛前开展模拟演练，保证各组之间的协调配合，真正提升应急联动的能力。
商务日语实训课程学习的主要目的是为了将学到的技能运用到企业实践当中，因此，商务日语实训教材撰写要充分考虑单项训练、综合实训的相关内容，同时不能忽视两者之间的相互关系，必须将单项训练与综合实训结合起来。在单项训练和综合实训的具体设计中，要把行业企业的标准、行业企业的实际工作场景相关等要素展示出来，为学生提供真实的或仿真的实训条件。
二、着重完善军队网络教育模式
教育模式是某种事物的标准形式，或者是使人可以照着做的标准样式。对于军队单位来说，军队网络思想政治教育模式就是依据《中国人民解放军思想政治教育大纲》，经网络教育实践而定性的教育结构及配套的实施策略。完善的政工网思想政治教育模式，可以使部队思想政治教育工作的开展有条不紊，从而最大限度地提高军队网络的思想政治教育工作实效。
军队网络思想政治教育模式的完善，应当根据网络的特点，由各单位党委把关定向，由单位政治部门具体实施，在充分借鉴传统思想政治教育模式成功经验的基础上，进行探索和创新。从目前部队的实践经验看，可重点探索建立三种模式：一是内容牵引模式。即通过宣传内容的设置，来体现思想政治教育的主题，来达到引领官兵思想的目的，主要适用于政治理论教育、正面宣传引导等内容集中、主题突出的教育活动。具体来讲，就是利用军队网络的检索、存储、传播功能，把正面教育的各种材料、信息、文件等通过网络呈现给官兵，实现“浸入式”传播，从而对官兵思想进行熏陶和引领。二是舆论反馈模式，即通过对网络信息和网络舆论的掌握，进而实施有针对性的思想政治教育疏导。具体来讲，主要是通过军队网络的社交互动平台（如论坛、贴吧等），及时掌握网络舆情，分析官兵思想动态，并做好针对性的教育疏导。三是“用户为本”模式，这一模式强调“以人为本”的理念，注重结合官兵个体实际，因材施教地开展思想政治教育。具体来讲，就是充分发挥好政工干部、思想骨干、网络博主等骨干群体的作用，针对不同官兵的实际情况，做好针对性的教育和引导，解决个人思想包袱，切实提升网络思想政治教育的实效。
以上几个文件都强调了艺术教育的重要作用，但纵观大学生审美价值观现状，透视大学生自身价值体系，再反观近10年来的影视艺术教育，我们显然没有达到这个目的。从影视艺术教育主体本身看，与其整体素质、教育观念和教育的内容与方式是分不开的。从社会环境看，新媒介技术的层出不穷在推动影视艺术教育迅猛发展的同时也导致了毫无思想观念的“视觉崇拜”，影视艺术教育的功利化也使影视艺术教育偏离了其原本轨道，误导了大学生的健康成长，这些都是当前影视艺术教育存在的问题。因此，影视艺术教育亟待变革，以期形成合力。
三、全面提升教育主客体的网络素养
通过调研发现，军队网络思想政治教育开展的有效与否，官兵积极踊跃的良性互动参与是基础，而官兵的网络素养又直接影响了参与的积极性和深度。因此，教育主客体网络素养的培育，也是改善军队网络思想政治教育效果的基础所在。网络素养作为官兵更好地参与网络上的思想政治教育的必备素质，在培养和提升的过程中，应当从教育组织者和参与教育者两个层面去展开。各单位政治部门要因人而异地开展培训和教育，全面提升教育者和受教育者的网络素养。
（一）教育的组织者应着重培养和提升的能力素养。一是善于依托军队网络开展思想政治教育活动的思想意识。意识是行动的先导，只有具备了良好的运用网络、依托网络开展的思想政治工作的意识，网上的政治工作开展才会更加丰富。二是熟练使用网络开展思想政治教育的技能。万丈高楼平地起，网上思想政治教育活动的顺利开展，需要教育组织者拥有娴熟和扎实的网络技能作为基础，比如设计网页的技能，制作多媒体课件的技能，分析网络数据的技能等等，只有具备了一定程度的网络技能，网上思想政治教育的组织才会有声有色，富有吸引力。
（二）参与教育的官兵应着重强化的能力素养。一是利用军队网络检索和搜集信息的能力。网络的教育资源海量丰富，但是没有基本的网络信息检索和搜集的能力，再闪光的教育资源也会被埋没。作为参与教育的广大官兵而言，要善于利用网络搜集信息资料，充分利用好网络的优势。二是利用军队网络交流互动的能力。在当前的思想政治教育工作中，一个鲜明的发展趋势就是强调受教育者与教育组织的交流互动，以及受教育者之间的交流互动，只有大家积极地进行思想交锋和体会互动，军队网络思想政治教育的效果才会真正落实落地。
四、积极开展网络思想政治教育活动
军队网络作为思想政治教育的载体，具有无可比拟的先天优势，积极依托网络开展思想政治教育，是时代发展的必然趋势。各单位党委要积极依托政工网络开展各项思想政治教育活动，鼓励和引导广大官兵踊跃参与，切实发挥出军队网络平台在思想政治教育工作中的优势。一是要鼓励倡导官兵积极参与其中。广泛组织“网络大讲堂”“网络四会教员授课比赛”“网络微电影大赛”等官兵喜闻乐见的各种网络政治教育活动，提高官兵参与政工网络思想政治教育活动的积极性和主动性。二是要注重区分参与教育活动群体的层次性，要充分发挥网络的独特优势，充分考虑官兵网络技能的差异，因人而异地设置多种多样的交流互动活动，最大限度地让官兵参与其中，在活动中体会思想政治教育的核心主旨，如单位组织的“爱军精武”先进个人的评选，可以考虑由营连的基层官兵来提名推荐候选人。三是要结合部队实际组织网络思想政治教育活动，例如，可以结合部队工作实际，在参加大型演习后，开设“网络复盘检讨会”，组织官兵对演习情况进行复盘和总结，查找工作不足，统一思想认识，提高打赢信心。也可以结合部队特殊时节工作特点，开展富有针对性的网络教育活动，比如在老兵复退期间，可在军队网络上开展“最美老兵”评比活动，使爱岗敬业的优良作风更好地深入官兵心中，发挥好军队网络思想政治教育的思想引领作用，切实筑牢军队网络思想政治教育阵地。
【参考文献】
[1]周菊云，王平，李承霞.增强网络阵地在军队思想政治教育工作中的作用[J].理论观察，2012(05)：62-63.
[2]徐舒.当前军队网络空间思想政治教育阵地互动性建设的基本状况[J].才智，2012(22)：273-274.
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