陕西省榆林市清涧县幼儿园 718399
摘 要：在现代教育中，幼儿语言表达能力的培养已被越来越多的教育工作者和幼儿家长所重视，在日常教学和生活中，应当采取多种多样的方式，加强幼儿语言表达能力的培养，为幼儿将来的发展，打下一个坚实的基础。
关键词：幼儿 语言表达能力 培养策略
一、做孩子的大朋友，让幼儿敢说
在幼儿园的一日活动中，教师与幼儿有大量的语言沟通、信息交流的机会，但在大部分情况下，教师都是一个讲授者，而幼儿只是一个倾听者。如：有的教师在教学中的提问总喜欢问“对不对”、“好不好”，幼儿也总是附和着说“对”、“好”等，孩子没有一点思考和表达的机会。长此以往，幼儿就是有该想的也不用想了，该表达的也不用表达了。教师与幼儿是平等的，幼儿是学习的主体，教师就应做好组织、参与、引导、帮助的作用。
在一日活动中，我们教师应注意多为孩子创造说话的机会，培养幼儿的语言表达能力。特别是平时沉默寡言的幼儿，教师更应该跟他们多说话，引导幼儿敢于表达。如：每天晨间接待时，教师应做好示范带头作用，主动跟家长打招呼，亲切地牵牵幼儿的小手，摸摸幼儿的头，蹲下来和幼儿说话，这样幼儿就会感到教师的温暖、亲切、平等。在游戏活动中，教师像一个大孩子一样热情洋溢地和幼儿一同制定规则、组织游戏，幼儿就会情不自禁地与教师聊聊自己对游戏的快乐感受、对规则的看法和意见。在学习活动中，如果教师用商量的口吻请幼儿帮助共同解决困难，孩子一定会绞尽脑汁地帮忙。只有在平等的环境中，师幼的沟通才会融洽，幼儿才会更敢于表达。
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二、积极引导幼儿走进生活，为幼儿语言成长创设良好的环境
从根本上说，语言来源于生活，生活创造语言。因此，要促进幼儿语言能力的提升，必须让幼儿走进多姿多彩的生活，引导幼儿用明亮的眼睛观察世界、用聪慧的大脑思考世界，以增长幼儿知识，扩大幼儿眼界，促进语言思维，加深他们对生活中事物的认识和理解，培养他们对事物良好的口头表达能力。我们可以充分利用幼儿园校园中或校园周围与生活有关的事物，让幼儿观察、触摸、感知让他们新奇的东西，如幼儿园周围的建筑、农田、幼儿园内的各种玩具设施、教室里的各种学习工具等等。我们还可以利用幼儿伙伴在生活中的交往场景丰富生活内容，让幼儿在生活实践中认识世界。我们还可以针对不同的季节，布置幼儿走进不同的生活。如冬季的下雪天，我们可以让幼儿观察雪花的形状和降落的形态，欣赏纯白至美的雪景意蕴。又如百花盛开的春天，我们可以让孩子观察各种花草树木，比较它们的多姿多彩。秋季，我们可以带来一些水果，让他们看、闻、尝，学习一些形容词。通过这些活动，幼儿不仅丰富了知识，也陶冶了情操，在视觉冲击中充分感受到大自然的美。自然世界千姿百态的变化，直接成就了幼儿丰富的语言思维和语言内容。
三、培养幼儿使用礼貌用语的习惯
一个事事时时处处讲礼貌的孩子在人际圈中必定容易受欢迎，在人际交往中占据有利地位。因此，我们要在孩子小的时候从细小的生活细节等方面教育幼儿与人交往要懂礼貌，养成使用文明语言和礼貌语言的好习惯，学会尊敬长辈，与同伴和睦相处。要教育幼儿主动、大方地与人打招呼，会称呼人，会问早问好，会道别。要教育孩子得到别人帮助时主动说“谢谢”，遇到困难需要别人帮助时要主动说“请您帮我……”，伤害了别人时要主动说“对不起”，别人影响、伤害了自己说“对不起”时要对对方说“没关系，别放在心上……”等等。要教育孩子学会倾听，在别人谈话时不要随意插嘴打断别人；要教育孩子在别人提出问题时认真作答，声音要洪亮，语速要适中，吐字要清楚，态度要亲和。说话时，要看着对方，不要漫不经心地东张西望。在教育过程中，也许一次过后没有明显效果，孩子下次还是需要提醒，这时我们需要进行适当的反复，强化孩子主动使用礼貌语言的习惯，在与他人的交际中潜移默化地提升语言表达能力。
四、借助区域游戏，培养幼儿的语言表达能力
区域游戏是幼儿一日活动中最喜欢的内容。在区域游戏的过程中，幼儿的心情会特别舒畅，学习的积极性也因此会更高。幼儿区域游戏是渗透语言能力培养的有效途径，能够有效地让幼儿在游戏的过程中学习语言，从而使他们在轻轻松松的环境中获得语言的发展。
例如，在引导幼儿进行搭积木的游戏中，当几名幼儿在合作中完成了一座楼房时，可以引导幼儿进行语言交际。教师可以提问：“你们搭了一座什么楼呀？”“我们搭了一座商场。”“商场里都卖一些什么呀？”“商场里卖衣服。”“商场里卖水果。”“商场里卖蛋糕。”……这样，幼儿就在游戏的过程中进行了语言交际，进而在语言交际的过程中获得了语言表达能力的发展与提高。
总之，幼儿语言表达能力的培养要根据幼儿实际有计划地进行训练，让幼儿多听、多说、多练。要掌握幼儿学习语言的规律，培养良幼儿良好的语言习惯，创设良好的语言环境，使幼儿的语言表达能力不断得到提高。
参考文献
[1]陈秀艳 如何培养幼儿的语言表达能力[J].中国科教创新导刊，2013，（24）。
[2]朱丽云 论幼儿语言表达能力的培养策略[J].学子（理论版），2015，（07）。
[3]韩小兰 浅谈如何培养幼儿的语言表达能力[J].求知导刊，2015，（11）。
论文作者:郝崤岑
论文发表刊物:《教育学》2016年5月总第100期
论文发表时间:2016/7/7
标签：幼儿论文; 语言论文; 能力论文; 语言表达论文; 教师论文; 孩子论文; 游戏论文; 《教育学》2016年5月总第100期论文;