摘要：国家重视我国的创新创业活动，我国经济持续增长依赖于国内的创新创业活动，积极进行创新创业导向的高校市场营销专业教学改革是必要的。本文基于我国现实条件，阐述创新创业导向的高校市场营销专业教学改革的必要性，分析高校市场营销专业教学存在的问题，提出创新创业导向的高校市场营销专业教学改革的路径，提出培养创新创业导向的校园文化，培养理论与实践兼备的双师型教师队伍，加强校内创业平台的建设，丰富创新创业基金来源，建立科学的创新创业导向营销专业教学体系。
关键词：创新创业；市场营销专业；教学改革
引言
随着现代社会和经济的发展，越来越多高等学校注重实践教学，实践教学是高等学校本科教学质量和教学工程建设的主要内容。创新创业教育在于培养学生的创新能力与创业能力。创新思维要求掌握运用知识、人才、物质资源和资金整合资源，将思想和思维融入到服务和产品之中，从而实现个人与组织的协调发展。
1校企实践教学合作模式下应用型高校市场营销专业教学改革存在的问题分析
目前，应用型高校在校企实践教学合作模式下对市场营销专业教学改革中主要存在的问题有几点：
（１）校企实践教学合作双方获得的共同利益点仍有待进一步挖掘，导致双方合作的深度不足。
（２）校企实践教学合作管理机制欠完善，导致双方对合作的实践教学的管理不到位。
（３）市场营销专业双师型师资队伍薄弱。双师型教师是指既有工程师、工艺师等技术职务，又取得教师资格的教师。大部分高校主要是定期聘请企业专家以讲座的形式给学生授课，但是上课总量远不及在校教师的上课总量。较注重高薪聘请博士，而对双师型教师引进的重视不足，且激励普通教师将其转变为“双师型”教师的措施力度不足。
2我国创新创业导向的高校市场营销专业教学改革的重要性
2.1创新创业导向有助于把握高校市场营销专业教学改革的方向
创新创业在政府、企业、高校、学生中形成了广泛的共识，在理念和态度上趋于一致，创新创业导向的教学改革是市场营销专业教学发展的巨大机遇。“大众创业、万众创新”的全新战略已经明确我国高校市场营销专业教学改革在未来一段时期内的导向。我国高校市场营销专业教学应根据社会形势、政府引导、学生特点，以创新创业为导向，有效提高市场营销专业学生的创新思维、创造能力、创业意识。
2.2创新创业导向的高校市场营销专业教学改革适应了学生的观念变化
全球化的发展拓展了大学生的眼界，市场营销专业学生的就业观念也开始发生明显改变。
（1）学生就业的主动性不断加强，市场营销专业学生从低年级就开始进行了更多的就业实践，选择就业的主观能动性增强。
（2）更多学生基于情感因素选择自己喜欢的领域进行创业。
（3）学生冒险精神增加，愿意选择挑战性强的创业活动。就业观变化呼唤创新创业导向的高校市场营销专业教学改革。
2.3创新创业导向的高校市场营销专业教学改革有利于增加就业机会
随着我国本科教育的普及，大学生整体上供过于求，当下世界经济与国内经济均面临很多困难，就业形势不容乐观。市场营销专业应更重视创新型人才的培养，让有热情、有活力、有胆识的大学毕业生通过创业活动创造更多的就业机会。
2.4创新创业导向的高校市场营销专业教学改革适应了社会要求
如果我国要实现经济、社会、技术的持续增长，需要通过创业创新产生强大的内驱力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆2015年3月，李克强总理在政府报告中提出“大众创业、万众创新”的全新战略，把创新创业提升到战略高度。当前，我国高校市场营销专业教学缺乏创新创业教育理念。市场营销专业教学活动，应当以创新创业为导向，适应社会要求，让市场营销专业学生投身于创新创业的活动中，提升经济活动质量，活跃国内经济。
3我国创新创业导向的高校市场营销专业教学改革路径
3.1明确人才培养目标
坚持“以社会需求为导向，以学生为中心，因材施教，以项目为驱动”的教学理念，将创新、开放、合作等理念融入到人才培养目标制定和日常教育教学当中，为社会培养知识体系完善，基础扎实，又有较强创新能力、学习能力、市场调查与预测能力，营销策划能力和市场拓展与管理能力的营销人才。创新，即结合社会经济与院校专业发展需要，以先进教学理念为指导，对专业定位、培养目标、课程设置、理论与实践教学模式以及方式方法进行创新；以开放的姿态，实施产教融合战略，与行业企业、高校和研究机构深度合作，合作育人，实现资源共享与共赢。
3.2注重学生实践教学项目活动的开展，积极融入民营中小微企业合作培养模式
创新创业教育虽然引起了许多高校的重视，能够将众多的教学项目融入到实践教学项目活动中，比如学科竞赛、创新实践教学讲座等。但大多数应用型本科院校的教育实践教学活动体系仍然不是很完整，活动的形式相差不大。因此，若想提高实践教学水平和质量，需要建立合适而有效的实践活动体系和平台，为学生创新创业教育提供平台基础。民营中小微企业是众多应用型本科高校实践教学的重要方面，有利于构建合适而有效的实践教育平台。另外，学校也应该建立健全创新创业教育的保障、制约和激励机制，从而保障实践教学顺利运行。
3.3建立科学的创新创业导向营销专业教学体系
（1）根据培养目标，修订市场营销专业教学大纲。我国高校市场营销专业需要对原有的教学大纲进行修订，提高创新创业实践教学的内容比例。市场营销专业教学大纲要反映当前社会的实际，以创新创业为导向提高市场营销专业人才培养质量。
（2）优化专业课程体系，使创新创业实务关课程进入专业核心课程。市场营销专业课程包括专业类基础课、专业核心课和专业选修课。以创新创业为导向，需要增加实训教学的内容，使实训类课程进入专业核心课程。就像《网络营销实验》，涉及淘宝、微店、O2O营销等新颖、普遍、容易创业的经营实务。类似《网络营销实验》这样有价值的实训课程应当进入市场营销专业的核心课程。
（3）改进学分核算方式，提高学生创新创业能力。允许市场营销专业学生将创新创业成绩换成课程学分。对于创新创业相关的竞赛活动，以及学生的创新创业活动，应制定具体规则，细化这些成绩转移为学分的细则。提高学生进行创新创业活动的积极性。
3.4建立多元化人才引进机制，不断优化专业教师队伍
完善教师绩效考核评价体系，增加普通教师向“双师型”教师的相关激励政策，甚至将该政策纳入到教师职称晋升的体系中，提高双师型教师待遇以作鼓励。应用型高校应到企业引进实践经验丰富，同时具备教师资格的人员到学校中，让其参与学校的学科建设、实验室建设、培养方案制定、学生毕业论文指导等工作，增加校外双师型教师参与教学管理的密切度。应用型高校应有计划的选派优秀教师到企业挂职锻炼，进一步丰富教师的企业实践经历。应用型高校应鼓励教师考取职业资格证书，鼓励和支持教师承担企业科研项目。另外，可采取企业培训教师，高校培训师傅的措施，通过校企互训，共构一支线上线下、双赢的实训教学团队。
结束语
综上所述，本文提出创新创业导向的高校市场营销专业教学改革研究的策略，通过这些策略推动市场营销专业创新创业导向的教学改革，以实现高校、社会、学生的共同发展。
参考文献：
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[3]周正颐.新媒体环境下高校大学生创新创业[J].中国市场，2017.05
论文作者:杨学农
论文发表刊物:《基层建设》2019年第17期
论文发表时间:2019/9/12
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