摘要：青少年是我国的未来，青少年的文化素质和思想道德素质直接关乎我国今后的发展以及社会的进步，因此我们一定要重视器青少年的德育教育。对于我国农村高中来说，劳动教育课程是一项重要课程，不仅能够提升学生的动手实践能力还能培养学生热爱劳动的坚定品格，所以在劳动教育课程教学过程中融入德育教育是非常重要的。
关键词：农村高中；劳动教育；德育教育；融合
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-065-01
高中阶段是一个人一生中极其重要而又特殊的阶段。高中阶段的重要在于两个方面，一方面是学生青春期的关键时期，这一时期学生的心理逐渐走向成熟，在这个时期中学生能够树立“三观”；另一方面就是高考。基本上每一个人上高中的目的都是想通过高考使自己开启崭新的人生。而高中阶段的特殊性就体现在其学习节奏和生活方面上。在高考压力之下，每个学生都绷紧了神经，我们其实可以比较生动的来说，如果说小学的时间按天算，初中的时间按小时算，那么高中的时间就是按秒算的。因此，在这样的高压之下，高中生的思想意识难免出现一些问题，因此，高中德育工作是一项十分重要的工作，现阶段，为了培养学生综合素质，避免“高分低能”情况的发生，很多农村高中纷纷开设了劳动教育课程，而怎样把劳动课程和德育教育有机的结合在一起，提高农村高中生的综合素质是眼下我们应该着重考虑的问题。
一、现阶段在我国农村高中劳动教育课程和德育教育结合的重要性
（一）能够提升学生的综合素质
劳动是一个十分宽泛的概念，劳动没有一个具体的定义，但是不仅仅春种秋收、夏耕冬藏是劳动，其实洗衣服做饭、打扫卫生等等这些生活中的小事也属于劳动，但是，就现阶段而言，很多学生从小到大都被父母宠着，或者从小到大父母都“逼迫”学生学习，注重学生的成绩，从而就导致现在很多高中生不会洗衣服、不会做饭甚至不会洗袜子、剥鸡蛋这种基本生活技能，完全和生活脱节，这样的人或许学习成绩很好，但是如果不会这些“基本劳动”那么就成为了一个“废人”。在农村高中展开劳动教育课程并在教学实践过程中融入德育教育不仅能够让学生更好的走进生活，养成热爱劳动的好品格，还能让学生的综合素质得以有效提升。
（二）有利于乡村振兴建设
性格问题是现阶段我国农村高中生非常普遍存在的问题。由于严重缺乏父母的关爱，他们的内心胆子比较小，害怕和陌生人交流；他们比较内向，有什么话或者内心有什么想法总是选择埋在心里面，默默承受；他们自信心严重不足，害怕尝试新鲜事物，害怕别人的评价；他们逆反心理比较强，在遭受困难和挫折的时候经常会觉得委屈和以及无助，无法良好的展开自我认定、自我评价以及自我控制，缺少体验爱和给予爱的能力，缺少安全感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种现状我们能够把它称之为一种性格缺陷，而性格是伴随人一生的，如果得不到改善，那么不仅不利于这些学生更好的发展，还不利于我国乡村振兴建设的推行，而在劳动教育课程中融入德育教育，可以让学生具备更好的素质，并且把这种高素质传递给家人，有助于乡村振兴的建设。
二、我国农村高中劳动教育课程和德育教育结合的举措
就是实际而言，在农村高中展开劳动教育其核心目标就是为了培养学生动手实践能力，让学生更好的融入生活，让学生养成热爱生活、热爱劳动的好品格，所以把德育教育融入其中还是比较简单的。但是，在实际过程中取得的成效并不好，所以在实际过程中应该从以下两方面强化这项工作。
（一）增加重视程度
笔者在上文已经谈到了，高中是一种十分重要而有特殊的时期。高中三年生活都是非常紧张的，面对着高考压力，每一名学生、老师甚至学校领导都十分紧张。然而在实际当中，高中思想道德科目并不是高考科目，换句话说学生关于思想道德相关知识的掌握情况并不会直接对高考成绩产生实质性的影响，因此无论是学校还是老师甚至是学生自身都不能对德育工作产生一个中肯的态度。因此，为了让这项教育工作更具有实效性，学校领导还有任课老师一定要充分的重视。比如，在实际中展开劳动教育的时候一方面不要纸上谈兵，而是应该让学生走出教室，做一些社会公益劳动，比如清除小广告等等；另一方面学校还应该大力表彰在劳动中突出的个人或者集体，通过这样的方式不仅能够更好的培养学生热爱劳动的品质，还能增强学生的集体荣誉感。
（二）提升老师个人素质
正所谓“打铁还需自身硬”、“正人先正己”，为了在体育教学中更好的融入德育教育，劳动教育老师自身一定要有较高的思想觉悟以及思想道德素质。所以在实际中，劳动教育老师一定要进一步加强自动恨的思想道德水平，无论在课上还是课下，农村高中劳动老师都必须具有一个“榜样心态”，从而让学生能够受到自身的感染与熏陶。比如，在实际当中，农村高中就可以制定职业道德评比制度，受众不仅仅是劳动老师而是所有教职人员。评比的分数不是由校领导去打，而是由学生们根据自己对老师的印象去打分，并且这种考核直接和绩效考核联系起来，从而可以提高老师自身的思想道德素质，进而可以更好的劳动教育课程中培养学生的思想道德素质。
总结
总之，就实际而言，应试教育在我国是很难改变的，而我们需要做的就是要把劳动教育课程当成应试教育“间隙”的调节剂，在高中学习的过程中把劳动技能传递给学生的同时还培养学生的思想道德素质。
参考文献
[1]吴晶,胡浩．坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N]．中国教育报，2016.
[2]陈二厚，董峻．弘扬劳模精神劳动精神以劳动托起中国梦[N]．中国教育报，2017.
基金项目
该论文为2018年福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究立项）研究成果 立项编号JZ180280。
论文作者:方圩滨
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月4期
论文发表时间:2019/11/19
标签：高中论文; 学生论文; 劳动教育论文; 德育教育论文; 农村论文; 老师论文; 教育课程论文; 《中小学教育》2019年9月4期论文;