摘要：从目前的高中生物课堂教学中我们了解到，存在部分生物教师不知道如何在教学的过程中引用信息技术开展现代化的课堂，从而制约了生物教学模式的改革。基于此，笔者以“应用即时通讯平台”“构建虚拟生物实验室”“微课突破重点教学内容”等网络教学资源在高中生物教学中的应用为例，浅谈如何有效地在信息化的社会背景之下开展高中生物教学，希望能够为其他生物教师提供有益建议。
关键词：网络教学资源；高中生物；即时通讯；虚拟实验室；微课
随着计算机技术的快速发展，当前社会呈现信息化和智能化的发展趋势，网络教学资源逐渐成为现代教学工具的代名词。在现阶段的高中生物教学中，教师也应当积极地学习信息技术的应用策略，促进生物知识的教学。
一、应用即时通讯平台
即时通讯技术是伴随移动终端技术的发展而来的。在高中生物的教学中应用即时通讯技术，能够促使教师及时地了解学生的学习状况，从而改进教学策略，提高教学的针对性。
例如，教师可以通过微信建立一个“作业群”，这个群当中的成员包括生物教师以及教师所教班级的学生和学生家长。在“内环境与稳态”这节课的教学前，教师通过“作业群”将预习“细胞中无机物的种类和作用”的作业发送出去，使学生以及家长在同一时间接收到教师布置的预习任务。当学生接收到教师的预习任务之后，就可以让学生们和家长都接收到教师留下的任务，在任务的接受中，可以让学生们进行预习，预习中街可以让给学生们根据教师留的作业可以进行自己的学习，然后在学习完了之后就可以将学习的情况可以通过微信的方式告诉教师，让教师在教学中可以通过自己的努力将知识进行整合，学生们可以将自己在预习中遇到的问题进行交流，这样教师就会知道学生们在哪些方面是存在一定的困难的，然后通过自己的努力和教师的努力，让学生们在教学中不断和教师沟通，可以针对学生们出现的问题可以提出自己的改进，教师可以不断地改进自己的教学方式，让学生们通过自己的学习可以有一个良好的提升，让教师可以通过微信的反馈可以及时地调整自己的教学，让学生们可以提升自己的学习效率。
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二、构建虚拟生物实验室
通过现在信息技术的发展，给教学中也带来了很多的提升，可以让学生和教师都可以在教学中吸收到很多丰富的信息，在这些信息中也包括生物实验操作的视频，在进行高中生物的学习中有一些实验是无法在学生面前开展的，教师要通过信息技术可以让学生们进行观察，可以让学生们看得更清楚。教师可以利用网络中丰富的资料建立一个虚拟的生物实验室，就可以让学生们在学习中有自己的理解，学生们就可以将在课堂上看不到的实验可以在虚拟的实验室里看到。
在学习《人体对抗病原体感染的非特异性防卫》时我就会在网络中找一些视频，让学生们在观看中可以深入观察具体的情况，但是实验中的时间比较长，在教室中是没有条件去做的，我就会让学生们在网络中进行观察，学生们在观察中就会理解了更加深层次的理解，让大家在学习中可以通过自己的学习有自己的理解，学生们都比较喜欢这样的方式，可以在学习中通过自己的教学让大家在学习中可以有好的提升，因为网络中是一个非常丰富的资源，教师要充分利用这个宝库让学生们在学习中可以进行提升。在课外的学习中也可以进行运用，通过这样的方式就可以让大家进行提高。
三、微课突破重点教学内容
微课是当前一种比较流行的方式，教师可以在在教学中可以进行充分地运用，作为微课的学习，最重要的就是要让学生们可以在基础知识中进行不断地提高，首先微课在进行生物的学习和导向方面是具有优势的，在学习《全球人口动态》中，主要是生物学习的重要内容，教师在教学中除了让学生们可以在教学中进行死记硬背，重要的是可以让学生们在学习中将全球人口的动态进行了解，然后可以制作一个动画视频，可以让学生们在视频中进行学习，同时可以将其他知识也可以讲解到其中。因为微课的内容可以让学生们更好地辨别。同时学习其他学科也可以通过运用这种方法，在学习文中我就会先让学生们看一段视频，视频中就会显示在学习中可以让大家先看一些和课有关的视频，这样就可以在学习中得到更好地提高。教师们比较喜欢这样的方式，学生们也比较喜欢，因为这样可以提升学生们的学习兴趣，在生物的学习中教师一定要提升大家的学习兴趣，这样才可以在教学中有所突破。教师要不断地创新教学方法，在学习中可以调动学生们的兴趣，在学习中让大家一起投身到生物的学习中，就可以在促进师生共同进步。
结束语
高三阶段是非常关键的时期，在学习中教师要将学生们的兴趣提升，在这个阶段，学生们的压力就比较大，因此在学习中教师要考虑到学生们的实际情况，在教学中教师可以调动学生们的积极性，同时要经常和学生们进行沟通，生物的学习本身就是需要较强的思维性，要提升学生们的思维能力。
参考文献
[1]杜作滨.论现代信息技术在高中生物教学中的合理应用[J].新课程学习·下旬,2013,(8):139-139.
[2]曲红岩.浅谈微视频在高二生物实验教学中的行动研究[J].读与写（教师）,2018,000 (001):P.167-167.
论文作者:胡旭建
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月24期
论文发表时间:2019/5/7
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