在英语课堂教学中,课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在,枯燥、乏味的课堂气氛只能使学生昏昏欲睡。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”小学生接受新知识快，好奇心强，求知欲浓，如果从一开始学英语他们就已经不感兴趣了，那就好像鸟儿还没有飞上蓝天就已经折断了翅膀一样，是很可悲的，只能“望空兴叹”了。
因此，在英语课堂教学中，教师要创造一个热情活跃的课堂气氛, 培养学生学习英语的浓厚兴趣，激发学生的学习热情，让学生积极主动地成为学习的主体，轻松愉快地学习。
一、还生主导权，鼓励主动参与
传统的教育模式多是老师占主导地位，主要通过“讲”与“听”的过程来传授知识。这样一来，学生就变成了被动的学习者，长时间下，会逐渐丧失学习兴趣。
英语是一门语言，传统的教育模式会对学生更加不利，他们不但会觉得枯燥、乏味，还会羞于开口。学习语言的真正目的是要应用，若是不敢开口说、怕说错，那就没有达到学习的目的。所以，在新的教育理念下，要改变这种课堂模式，还学生主导权。对一些性格内向的同学，更要培养他们的自信心，多给他们锻炼机会，当出现错误时，也要以恰当的方式给予指导和鼓励，保护学生的自尊心，调动学习热情。
另外，老师要扮演好“益友”的角色，拉近与学生之间的距离，经常和学生探讨问题，让学生愿意从自己这里获取知识。千万不要让自己拘泥于“老师”的身份而高高在上。小学生多活泼好动，喜欢亲近、随和的人，所以在教授知识时，可以适当活泼，当然有些时候也需严厉一些。
在课堂教学的过程中，应该多让学生参与进来，这样要比直接给出答案好得多。在学习新单词时，也可以让学生先听录音，再给出一些提示，让学生思考这个单词的意思。这样可以加深印象，调动学习积极性。
二、用情境再现，思考应用结合
要想让枯燥、乏味的知识变为生动的形象展现在学生面前，情境再现便是一个很好的方法。小学生模仿性强，但缺乏学习主动性，老师可以根据课文所描绘的情境，运用一些辅助手段，让学生亲历其中，感同身受。这样会加深学生的印象，巩固知识，也有利于锻炼学生的表达能力。学生也不会感觉到学习的枯燥和知识带来的压力，在快乐与轻松的氛围中完成学习。
在学习课文时，也可以利用情境再现的模式，让学生扮演不同的角色，将所学的内容整理、编排，完成一个新的对话，在全班同学面前表演出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样锻炼了学生的口语能力，又激发了学习兴趣，能够将所学知识融会贯通。学生自己想到的情境，再由他们用英语转述出来，课堂变得十分生动有趣。在这个环节中，学生也都是踊跃参与，获得了学习的乐趣。
除此之外，我们也可以根据学生所掌握的词汇量来开展一个相关的英语剧，让学生在表演中获得说英语的自信心。
三、给学生鼓励，引导学生进步
无论是成年人还是未成年人，都需要得到他人的肯定与鼓励。每个学生，无论自己的成绩如何、平时的表现如何，也都渴望得到老师的鼓励与肯定。鼓励学生也是激发其学习兴趣的一个重要组成部分。得到老师的鼓励，会增强他们的自信心。英语需要学生们说出来，但一些学生因为发音不标准、掌握单词不多、语法生疏而羞于开口说英语，此时老师应该做好相应的引导工作。如果在答题时学生说出的英语发音不准确或语法错误，老师不要立即打断，应该让他继续说下去。当答题结束时，首先要给学生以肯定和鼓励，然再指出他的错误，但要注意的是，不要用批评的语言。只有让学生在老师这里感觉到了温暖，才会有不断学习的动力。例如，教师准备一些标志性的图片，然后提问学生。学生通过击鼓传花的方式，都参与到游戏当中。如果有的学生回答正确了，我就会给予肯定；若答错了，我会给予鼓励。这个游戏往往能受到学生们的热烈欢迎，他们不仅在轻松的氛围中巩固了知识，也表现了自己，变得自信。总之，老师要多关心每个学生，发现他们身上的闪光点，或者哪怕学生只有一点点进步，也要给予大大的鼓励。鼓励的方式并不唯一，可以是口头形式，也可以用书面形式，或者给他们贴一个笑脸、一朵小红花等。对老师来说，这是一个非常简单的动作，但是对学生来说却意义重大，相信也会收益很大。
四、以游戏渲染，提升课堂气氛
游戏活动深受学生的喜欢，把适当的游戏应用于教学之中，能激发学生的学习兴趣，增进学生学习英语的信心，而且可以缓解课堂上的紧张情绪，活跃课堂气氛。要让课堂教学内容在学与“玩”中交融为一体，使学生在“玩”中学、在学中“玩”。在游戏中，学生的情绪不仅高涨，而且对所学的知识掌握得更加牢固，充分体现了活动的合作性和互动性。
英语小游戏多种多样，但我认为设计游戏时要充分考虑到教学内容的侧重点，有目的、有计划地进行游戏。如在学习Hello第一课时，我设计了“击鼓传花”游戏：鼓声停止时，拿到红花及蓝花的2位同学互相打招呼，并交换花朵做礼物，巩固练习了“Hello，my name is….Goodbye”短句，课堂气氛在游戏中推向了高潮。
综上所述，在英语课堂教学中，要想活跃课堂气氛，教师就要抓住一切可以利用的因素，多一些教育的智慧，增强学生学习英语的兴趣和热情。要充分利用一切教学手段，使学生在活泼、轻松、愉快的课堂氛围中学习，成长。这样，我们最关注的课堂教学气氛也才会真正活跃起来。
论文作者:朱兆鹏
论文发表刊物:《中小学教育》2015年9月总第217期供稿
论文发表时间:2015/9/28
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