摘 要：在语文教学中，要培养学生的自学能力，其关键是教给学生合适的学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法主动地进行学习，并逐步养成自觉自学的习惯。
关键词：语文教学 情感 培养
叶圣陶先生说过：“学生须能看书，须能作文，故设语文课以训练之，最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练，必做到此两点，乃教学之成功。”语文自学能力是学习的一项综合能力，它是观察、想象、思维、记忆、表达等能力的综合体。因此,在本学年的语文教学时，我遵循儿童学习心理和个性特点，注重培养学生对语文科的感情，授予其能理解接受的自学方法，培养他们良好的自学习惯，不仅提高了语文教学质量，而且形成了学习的正迁移效应，取得了良好的教学效益。做法如下：
一、情理交融，诱发学生自觉学习情感
“亲其师，信其道。”学生学习的无意性和情绪化，决定了教师情感教学的必要。亲密无间的师生关系能给学生春雨润物般的熏陶，能保持学生积极的情感和乐于接受新知的心境。所以，教师要将爱的甘露毫不吝啬地均匀地播洒到每个学生的心田。每接到一个新班，我都要花大量的时间和精力去了解每个学生的情况。我想只有通过与学生谈心、踏门家访、召开家长会等形式，与学生和家长交友，掌握学生所处的环境，了解每位学生的个性，积极沟通我们之间的感情，才能有针对性地进行教育。为此，我有目的地关注我班的“尖子生”，他们学习上有明显的优越感，同时他们有一定的心理障碍，耐挫力差，自傲孤独等。鉴于他们易与教师接近，我适时排除其障碍，尤其注意将他们的优越感与心理健康教育磨合，使他们正视自己，体验到教师既是“慈母”又是“严父”。学习有障碍的学生，我坚持尊重与热爱的原则，小心翼翼地保护他们的自尊心，妥善地调解他们遇到的一个个矛盾。学习前，为他们订立“跳一跳，摘到果”的目标；教学时注意给他们安排经过努力能答出的问题，并及时给予表扬鼓励；降低作业难度，减少作业数量；考查一些基础性的试题，让他们品尝到成功的喜悦，树立自信心。
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二、用启发式教学，激活学生自学语文的兴趣
情感是人对外界事物所表现出来的一种心理状态。面对丰富多彩的语文课，就要求教师采取灵活的方式进行授课。教学有法，教无定法，为使每节课都有新鲜感，我在授课中力求运用多种方法，采取启发、引导式，精心设计出趣味性的问题等，从多方面吸引学生的注意力。在指导学生学习时，我根据学生的心理需求和学习实情，运用丰富多彩的方法，激发学生自学的热情。
1.紧扣目标，有的放矢。
在教学《守株待兔》前，我在黑板上画了一幅简笔画：一个农民头靠树干，锄头丢在一边，半闭着眼睛，头脑里想着兔子。先让学生猜成语，然后启发：“这位农民在干什么？”“他为什么这样做？”“结果怎样？”……一幅画，几句话，引起学生对课文的兴趣，在授课时学生对课文的理解加深了。上完课，学生还自己画了两幅画，一幅是农民拿起锄头下地劳动，一幅是农民拿着弓箭上山。他们明白了要收获靠劳动，达到了教学目的。
2.形式多样，启疑导思。
根据不同教材，针对学生不同年龄的心理因素和语文程度，导入课题的启发性谈话必须因课制宜、形式多样，力求做到堂堂多样有趣、课课更新，使学生的思维始终处于活动的状态。俗话说“题目是文章的眼睛”，往往抓住题目也就抓住了文章的中心。一切思维活动都从疑开始。
三、授之以法，强化学生自觉学习的技能
“不好的教师是传授真理，好的教师教儿童发现真理。”德国教育家第多斯惠的话对我启发很大。强化语文学习技能，发展学生观察能力是基础。有效的观察训练是成功完成语文教学任务的重要保证。观察技能训练主要结合阅读教学来实施。阅读教学中，我从明确观察目的任务、教给学生观察步骤和方法进行训练。
学生写观察日记，是训练其观察能力的有效手段。几年的教学实践发现，学生对身边出现的新异事物，一人一事、一物一景，都有着浓厚的兴趣和真挚的感情。中年级的学生能用“我手写我口”，高年级的学生则能以“我手写我口，我手写我心”。他们能用课堂上学到的方法描摹钟爱的事物，在“心灵空间”施展才华，畅写独到的见解。学生有了“隐私”，在教学中，我充分尊重他们的权利，用关怀和爱心与他们交流思想，辅导写作方法，为他们提供作品发表的机会，逐步使训练内化为学生自己的行动。
四、持之以恒，养成学生自觉学习习惯
养成教育，决非一朝一夕之功，必须坚持不懈。让学生掌握良好的自学方法，培养出较好的自学能力，不是一朝一夕的事情，要在语文教学过程中经过长期的、多方面的培养和训练才能达到。教师对此应当“心中有数”，不仅要从教师的角度考虑怎样“教方法”，还要从学生角度研究怎样落实“用方法”、怎样提高自学能力。平时做到“教”中有“用”、“用”中有“教”，才能提高小学生的自学能力。只有把能力的培养贯穿到语文教学活动的始终，才能把语文知识深深地印进学生的脑海里。同时，小学生自学能力的培养需要教师具有良好的职业素质，用自己的敬业乐学精神去感染学生，潜移默化，才能取得事半功倍的教育效果。
论文作者:沈希峰
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第336期
论文发表时间:2019/12/18
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