贵州省黔西县永燊中学 甘俊琴
摘要：在当前我国大力弘扬中华优秀传统文化的时代背景下，要求初中语文教学应当与传统文化教育紧密结合起来，大力实施传统文化渗透教育，努力培养学生的文化自信。本文对此进行了研究和分析，在简要分析初中语文教学中传统文化渗透教育积极作用的基础上，重点提出了一些有针对性的教学渗透。
关键词：初中教育；语文教学；传统文化；渗透教育
在我国教育改革持续深化的新形势下，对初中语文教学提出了新的更高的要求，应当将传统文化教育与语文教学紧密结合起来，既要培养学生的文化素养，也要强化学生的文化自信。这就需要广大初中语文教师要深刻认识到传统文化渗透教育的积极作用，并采取切实有效措施，大力推动语文教学改革和创新，使传统文化渗透教育能够取得新的更大的成效，努力提升学生的语文核心素养、促进学生全面发展。
一、初中语文教学中传统文化渗透教育的积极作用
随着我国教育改革的持续深化，我国初中语文教学步入了创新发展的轨道，将传统文化与初中语文教学紧密结合起来，具有十分重要的价值，不仅有利于落实“立德树人”教育目标，而且对于提升学生的文化素养、培养学生的文化自信都具有十分重要的价值。一方面，通过开展传统文化渗透教育，可以进一步提升学生的语文核心素养，不仅可以使学生领略传统文化的魅力，而且也能够使学生的文化素养、文学素养以及语文能力得到显著提升，更使学生的文化向心力、文化荣誉感以及文化认知力得到加强，因而应当更加重视传统文化渗透教育，努力提升学生的综合素质。另一方面，通过开展传统文化渗透教育，还有助于推动初中语文教学模式改革，这其中至关重要的就是传统文化涉及到方方面面，对于拓展初中语文教学领域和内容具有十分重要的价值，比如在开展古诗词教育的过程中，可以对中华古诗词进行有效的拓展，引导学生进行自主学习，也可以引导学生收看“诗词大会”，进而可以使初中语文教学模式发生根本性转变，同时也能够进一步提升初中语文教学的引导性、基础性以及多元化功能。
二、初中语文教学中传统文化渗透教育的有效策略
（一）创新初中语文教学理念
理念是行动的先导。要想使传统文化渗透教育在初中语文教学中取得更好的成效，一定要不断创新初中语文教学理念，努力使初中语文教学更具有文化导向。在具体的实施过程中，教师应当以提升学生文化素质、培养学生文化自信为目标，将传统文化渗透教育融入到初中语文教学当中，比如在课外古诗词教学的过程中，不仅要对古诗词的内容进行教学，而且还强化学生对古诗文的产生、格律的渗透，进而培养学生的传统文化素养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆创新初中语文教学理念，还要求广大初中语文教师积极探索更加科学的传统文化渗透教育方法，既要发挥教师的引导作用，也要发挥学生的主体作用，努力提升学生的积极性和主动性，进而使传统文化渗透教育取得实效。
（二）丰富初中语文教学内容
对于开展初中语文教学传统文化渗透教育来说，具有很强的系统性、多元化和拓展性，因而需要不断丰富初中语文教学内容，使传统文化渗透教育发挥积极作用。比如在具体的教学过程中，可以向学生传播“以和为贵”的文化，通过对学生进行“修身、齐家、治国、平天下”的教育，能够使中学生的综合素质得到提升，同时也可以使中学生了解我国传统文化的魅力。丰富初中语文教学内容，还要求教师在进行教学设计的过程中，一定要强化融合思维和拓展理念，比如在开展古诗词教学的过程中，教师可以采取“对分课堂”与“小组合作学习”相结合的模式，并强化“群文阅读”的针对性，引导学生针对古诗词涉及到的作者等诸多内容收集相关古诗词，进而使古诗词教学内容得到拓展。
（三）优化初中语文教学模式
在初中语文教学中开展传统文化渗透教育，必须更加高度重视教学模式创新，努力使传统文化渗透教育发挥更多功能。这就要求广大初中语文教师在具体的教学过程中，一定要运用多元化的教学模式，使传统文化教育更具有渗透性、融合性和引导性。比如在开展传统文化渗透教育的过程中，除了要让学生了解和掌握更多的传统文化之外，还要在提升学生鉴赏能力方面取得突破；再比如在开展《论语》教学的过程中，可以对“孝文化”进行有效的总结，特别是对其中的“色难”、“至于犬马皆有所养，不敬何以别乎”进行整理，在学生掌握“孝文化”的基础上，引导学生做到“知行合一”，并将“孝文化”进行有效的拓展，培养学生的合作意识、团队精神以及助人为乐精神。优化初中语文教学模式，还要将信息技术应用于教学当中，比如可以引导学生到网络上收集与课本知识相关的传统文化等等，能够培养学生的自主学习意识。
综上所述，在初中语文教学中开展传统文化渗透教育，对于提升学生综合素质、培养学生文化自信都具有十分重要的价值，需要广大初中语文教师对此有清醒的认识，并运用系统性思维和创新性策略，大力推动传统文化渗透教育。在具体的实施过程中，要将传统文化渗透教育纳入到初中语文教学体系当中，重点要在教学理念、教学内容和教学模式等诸多方面进行系统的设计和安排，努力使传统文化渗透教育取得新的更大的突破，最大限度培养学生的语文核心素养。
参考文献：
[1]郭艳慧,丁杨杨.传统文化在初中语文教学中的渗透[J].科学大众(科学教育),2019(06):11.
[2]李伟.试论传统文化教育在初中语文教学中的渗透[J].才智,2019(13):186.
论文作者:甘俊琴
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/22
标签：传统文化论文; 初中语文论文; 语文教学论文; 初中论文; 学生论文; 古诗词论文; 文化论文; 《现代中小学教育》2019年第7期论文;