苏凤莲 重庆市巫溪县尖山中学 405804
【摘要】对于学生来说，高中学习是十分重要的阶段，在这其中，数学知识的教学更是十分重要。在高中教学阶段，学生的学习压力比较大，而且课余时间也比较少，所以，如何利用课堂教学时间，打造更加高效的教学课堂是高中数学教学设计的重点，也是高中数学教学中最大的难点。因此，本文主要对如何提高高中数学课堂教学效率进行研究与分析，希望能够进一步提高学生的数学能力，使学生取得更加优异的数学成绩。
【关键词】数学；课堂；高中；教学
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）05-003-01
前言
与初中教学阶段不同，高中教学阶段需要学生具备一定的自主性与自律性，同时，相比于初中数学，高中数学的难度也会有所提升，这对于学生来说都比较困难的。所以，应该根据高中学生的特点，制定更加科学、合理的教学方案，找出影响学生数学能力的因素，打造更加高效的数学课堂，从而进一步提高学生的数学水平，促进学生的全面发展。
一、影响高中数学教学效率的主要原因
（一）教学方式有待创新
由于受到传统应试教育观念的影响，在我国传统的高中数学教学课堂中，教师往往占据着教学主体的地位，单一、乏味的为学生讲述知识，而学生只是被动的接受知识，学生一旦出现疑虑也能够及时的表达，这不仅不能够提高学生的数学能力，也会限制学生思维逻辑能力的培养，不利于学生发挥自己的主观性能，给学生的学习带来一定程度的阻碍，久而久之就会使学生失去学习数学的兴趣。
（二）教学内容趣味性不足，衔接性不够
一般来说，教师在讲述新的知识时，往往都是直接进行讲述，而不会对知识进行铺垫，更不能帮助学生将以前学习过的知识与新知识进行连接，这样就会使学生出现知识不衔接的现象，在一定程度上也会打击学生学习的积极性。同时，教师应该是教学过程中的辅导者，帮助学生解决问题，但是在大部分的教学过程中，教师通常占据着主导者的地位，直接为学生提供解题的思路与步骤，使学生失去了思考时间与权限，从而限制了学生数学能力的提升。另外，传统的教学模式中，教师只是按照教材中的内容为学生进行讲述[1]，枯燥、乏味的数学知识不仅不能够吸引学生的学习兴趣，更会打消学生的学习念头，长久以来就会使学生失去学习的欲望。
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二、提高高中数学课堂教学效率的有效措施
（一）改变教学观念与教学方式
教师应该遵循素质教育的相关要求，将以人为本的教学理念灌输到数学课堂教学过程中，从而有效的改变教师的教学观念与教学方式，为学生打造更加高效的数学教学课堂。在实际的教学过程中，教师应该对教学方式进行创新，将生活中的数学知识引入到课堂中，让学生能够明确数学知识对生活与工作的重要性，从而激发学生学习数学的兴趣，实现学以致用的教学目的。同时，教师也要鼓励学生进行提问，培养学生的发散性思维，为学生营造更加轻松、愉快的教学氛围，使学生能够找到学习的突破口[2]。此外，教师也要积极的转变教学观念，将学生作为课堂的主体，使每一名同学都能够得到相应的进步，帮助每一名同学树立学习的信心。
（二）合理利用现代教学手段，增加课堂教学的生动性
随着科学技术的不断发展，越来越多现代化的教学手段被应用到实际的教学中，所以，教师应该充分合理的利用好现代教学手段，从而有效的提高课堂教学的时效性与生动性，激发学生学习的热情。在实际的教学过程中，教师通过多媒体教学手段，能够将抽象化的数学知识变得更加具体化，使学生能够更加直观的感受到数学知识，让学生理解与掌握起来更加简单、快捷。
比如，教师可以通过视频的方式为学生展现几何图形，这样不仅能够使学生更加清晰、直观的认识到图形，同时也能够大大激发学生学习的兴趣，同时，教师也可以通过互联网知识，为学生寻找更多优秀的教学资源，使学生的视野得到拓展[3]，丰富学生的知识库，从而全面的提升学生的数学能力。
（三）做好知识之间的衔接
为了能够使学生构建更加完善、健全的数学知识系统，教师除了要为学生介绍新知识外，还应该注重新旧知识之间的衔接，从而使学生能够建立更加牢固的知识体系。在实际教学的过程中，教师在讲述新知识前，应该对新知识进行充分的介绍，并且给学生时间让学生自己寻找新知识与哪些旧知识之间有联系，从而加深学生的印象，也能够让学生待着问题进行学习，从而有效的提高数学教学效率。
比如，教师在为学生讲述抽样方法时，教师可以为学生分组，在同学之间进行实际的抽样选组，这样不仅能够提高学生的实践能力，加强学生对知识的理解，同时也能够加强师生、生生之间的互动，使数学课堂教学的氛围更加和谐。
结束语
总而言之，为了能够进一步提升高中数学的教学效率，教师应该积极转变教学观念，创新教学的方式，真正的做到与时俱进，使学生的数学能力与综合素质能够得到有效的培养，进而促进学生的全面发展。
参考文献
[1]胡艳辉.高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践分析[J].学周刊,2019(07):28.
[2]巴桑卓玛.数学思维能力在高中数学教学中的培养[J].学周刊,2019 (07):115.
[3]王正军.核心素养下的高中数学高效课堂教学的思考[J].数学学习与研究,2019(01):78-79.
论文作者:苏凤莲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月2期
论文发表时间:2019/4/8
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