企业参与会计信息化人才培养模式的启示
——基于ERP环境研究
李翠红
（中国石油大学，北京 102249）
［摘 要］ 随着“互联网+”不断深入发展，信息技术在各个领域的影响越来越大。就高校而言，为了培养出符合社会需求的人才，除了要适应信息化社会发展，还要满足信息化企业的需求。因此，在高校人才培养过程中，企业是否参与就显得尤为重要。在企业信息化建设中，企业资源计划系统，即ERP系统是一个不可或缺的信息化实施工具。因此，本文基于ERP环境，研究了企业参与情境下会计信息化人才培养的模式，旨在为相关研究提供借鉴。
［关键词］ 企业参与；信息化；人才培养；ERP
0 引 言
人才培养模式指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式实施人才教育过程的总和。企业参与高校的人才培养过程，共同培养符合社会需求和企业需求的人才，实现高校到企业的无缝衔接，有利于避免出现企业无人可用、高校无业可就的两难局面。
综上所述，堪舆术不但影响着韩国汉文小说的结构框架，而且渗透于小说对人物形象的塑造，同时，以堪舆为主题的韩国汉文小说还深受当时社会风气的浸染，并在一定程度上反映了古代朝鲜的丧葬文化，宣扬了行善积德等社会观念。
1 ERP环境下企业参与会计信息化人才培养的必要性
互联网的诞生与快速发展促进了包括会计行业在内的各个行业高速发展。在信息技术飞速发展的背景下，多数大型企业均已进行了企业资源计划系统（ERP系统）建设，以更好地配置企业资源。ERP系统核心组件之一就是会计系统，因此，作为21世纪大数据、云环境下的会计人员，了解并掌握ERP的基本逻辑与功能，并邀请企业专家参与高校人才培养过程，将更有助于培养出更符合社会发展需求及企业发展需求的会计信息化人才，从而实现高校现代化人才培养目标。
2 ERP环境下企业参与会计信息化人才培养模式的构建要点
2.1 制定会计信息化人才培养的基本目标
在ERP环境下，会计信息化人才培养的基本目标可以界定为，通过构建ERP环境下的会计人才培养模式，逐步推进网络化、财务化的信息管理方案，加强学生对会计信息化的理解与认识，以学生为主体，培养其解决复杂事务的能力，重视学生综合素质培养，为社会发展和企业发展提供恰当的人才储备。
2.2 在教学内容与课程体系设置方面利用ERP系统
考虑到大中型企业已经基本上使用了ERP系统进行日常事务管理，因此，在学校教学中，需要向学生普及ERP相关知识，以企业为中心、围绕企业的业务流程进行分析，引导学生去思考、探究在ERP环境下和在手工环境下进行会计信息处理的相同与不同之处。基于翻转课堂、对分课堂等先进教学理念，引导学生主动思考，挖掘专业的兴趣点，在兴趣的引导下进行充分自主学习。为了增强会计专业的吸引力，选择恰当的课程，在课程中可以引进实务界的专家进入课堂，让在企业中真正工作过的行业专家在课堂上与学生进行面对面交流与沟通，向学生传递企业对于会计专业的要求，也让学生明确会计专业的知识不仅是用来学习和考试的，让学生比较清晰地认识到会计专业知识在企业中发挥的作用。此外，也可以在时间和资金等资源允许的前提下，带领学生到企业参观，去亲身体验、身临其境地感受工作，从而激发学生的学习动力。引进行业一流或多数优秀企业认可的ERP系统进行教学辅助，通过教学，介绍ERP系统设计的理念与逻辑，让学生在校园里就与成功的创业者们进行精神上的交流，汲取积极向上的能量。经过引入ERP相关知识、企业专家入校、学生入厂和引进先进ERP系统等环节，学生不会再觉得会计专业知识只是理论方面的，而是一个具体的、可以想象和设计的对象，是可以联系到一定场景下的内容。这样，学生在学习时，就会保持一定的兴趣与动力，就会面向未来的个人发展进行自主学习，有助于实现高校在ERP环境下培养高质量会计信息化人才的目标。
以笔者所在省市为例，植保无人机购买主体相对分散，且多集中于合作社、农机大户和农场等，并非专业性植保组织。而在生产企业培训期间，该类农户虽取得相应的合格证书，但因经验少、作业效率低等问题，使之难以掌握相关灾害防控能力，更谈不上无人机在农业植保中的充分应用。
通过学习优秀的ERP系统，会计专业的学生不但能了解并掌握会计部分的功能、还能从企业这个整体的角度了解到采购、销售、库存等经济业务与会计的关系。通过基于ERP系统的学习，学生不但能巩固会计专业的知识、还能具备复杂系统的操作能力与问题分析能力。从信息反映的角度来看，学生所学的复式记账原理和借贷记账法的内容，比较适应书本环境，可以从理论知识中知道发生了什么业务，应该如何撰写会计分录。但在ERP环境下，进行会计信息反映，就不仅要知道发生哪些业务，还要清楚需要哪些业务进行初始设置或初始化，然后才能进行会计分录撰写；形成会计分录后，会计信息处理程序中的后续环境也会和传统手工环境或电算化环境有所不同，比如，会计账簿登记、会计报表编制等。因此，在学校中，经过ERP环境锻炼的会计专业学生，在实习和就业环节中会有显著的竞争力。
2.3 构建ERP环境下企业参与的会计信息化人才培养模式
对于ERP环境下企业参与会计信息化人才培养模式的运行效果，可以通过对学生调研进行评估。在设计评估方式时，可以通过调查问卷、观后感等方式了解学生的思想变动，可以是短期和长期相结合的评估方式，一直追踪到课程结束至其毕业，评估对其就业或继续学习的影响。
2.4 开展学生调研活动
归根结底，高校构建ERP环境下企业参与的会计信息化人才模式需要有配套的制度来保证实施。这是一个系统工程，具有一定的复杂性。在管理制度设计方面，学校和学院要为这种设计提供保证，比如每学期提交的教学日历中，要根据企业专家的可用时间进行一定调整；经费方面，要有一定数量的经费来运作“请进来”和“走出去”的活动；实验室方面，要有相关人员开放实验室非上课时间，而不是由任课教师负责实验室的开关；相关教师投入方面，要作为年度考核和聘期考核的一个内容进行量化，因此，这种非常规的、有益于教学的活动需要投入一定时间，比常规的教学活动付出的精力更多。总而言之，只有激励制度到位，才有可能把这种有利于学校和学生发展的活动长期开展下去，否则，只靠相关教师的热情与无偿奉献，没有办法长久。
我国近年来能源资源一直处在短缺的状态，没有办法得到有效的缓解。而小水电站利用的是清洁可再生能源，并且还有着建设成本低廉，投资回报率高的特点让一些投资者发现了其中的商机。要想小水电能够维持良好的运转状态并使其产生良好的经济和社会效益，其工作重点还在于发电机组的运行和维护。但是目前来说有一部分的水电站内，因为技术人员没有达到相对专业的水平，缺乏一定对水电站发电机组运行维护工作的经验和技术，所以使发电机组处于不正常状态，不仅影响了小水电站的工作效率，而且还对小水电站的安全性造成影响。
3 ERP环境下企业参与会计信息化人才培养模式与传统模式对学生影响的分析
基于ERP环境下企业参与会计信息化人才培养模式培养的会计人员专业素质会更高，解决复杂事务的能力更强，对会计信息系统的整体掌握能力更透彻，更满足社会与企业发展的需求。会计天生就是一个信息系统和管理系统，通过提供信息为管理服务。会计出现的早期，会计数据比较简单，通过简单的工具，如纸笔、算盘、计算器等就能实现信息记录与加工；对会计人员而言，这些技能很容易掌握。现阶段，会计培训机构很多，也有很多人去这些培训机构去学习会计，但学到的只是某些片面的技能，比如，如何撰写简单的会计分录、如何操作某个财务软件的某个功能等。这些人员一般只能应聘于普通的会计记账岗位，而对于大中型企业或跨国集团企业来说，这些会计人员的素质远远不够。
高校传统的会计教学模式，只能教会会计专业学生理论方面的知识。但理论与实践之间是有差距的。因此，在书本环境下学习会计专业知识的学生所具备的能力和素质与在ERP环境下具有企业参与学习会计专业知识的学生所具备的能力有显著差异。这个差异体现在对信息系统的整体理解上、对企业的认识上、对会计信息化的理解与掌握上、对企业认可的包含会计软件系统在内的ERP系统动手能力上。具备了这些能力的会计专业的学生，再结合交流沟通能力、团队合作能力等现代组织运作中所必需的能力，势必会比传统模式下培养出的会计专业学生更好地满足国家、社会和企业发展需求。
4 结 语
在21世纪万物互联的环境下，采用传统的教学方式、只依课堂讲授进行会计专业知识传播，将会极大阻碍高校人才培养目标实现，也不利于社会发展。因此，为了提升课程教学的价值，教师有必要结合当前社会和企业的基本环境进行教学内容更新，尽早引入ERP环境的概念、引入企业在人才培养环节的参与，增加学生对ERP的认识、对企业的认识。ERP系统是企业维持基本运作必不可少的信息系统，为营利性组织服务的ERP系统会比为非营利性组织服务的URP系统更加复杂。企业没有远离学校和学生，企业就在学生周围，人才培养的关键是校企合作的程度、企业在高校人才培养过程中的参与程度与贡献程度。结合ERP环境且有企业参与的高校人才培养，将会实现多方共赢的效果。
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doi： 10.3969/j.issn.1673-0194.2019.20.022
［中图分类号］ F232-4
［文献标识码］ A
［文章编号］ 1673-0194（2019）20-0049-02
［收稿日期］ 2019-09-09
［基金项目］ 中国石油大学（北京）优秀青年教师研究项目（ZX201 50119）。