李燕 新源县第一中学 835800
【摘要】基于分析高中历史教学中存在的问题及措施。首先分析出高中历史教学中存在的问题，包括传统的教学形式；教学模式落后两个问题。其次分析出高中历史教学的有效措施，通过丰富教学的内容；借助多媒体教学两种教学策略。最后分析出在高中历史教学中，虽然存在着一些问题，但是经过历史教师全面系统的分析，并制定出针对性的解决对策，有效的增强了历史教学的实效性。
【关键词】历史教学；教学问题；教学措施
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-224-01
在我国教育事业的不断推进下，新课程改革已经成为了一个必然的趋势。因此，在高中历史教学中，为了更好的适应现代的教学要求，历史教师应该全面了解到学生的实际学习情况，深入教学分析出所存在的问题，并且尝试拟定出针对性的教学措施，能够确保历史教学质量和教学效率的增强。从而学生在一个良好的学习氛围下，能够强化学生对相关历史知识的理解与记忆，提高学生的历史素养和历史思维，促进学生全面的发展。
1.高中历史教学中存在的问题
1.1传统的教学形式
在高中历史教学中，大部分历史教师依旧受传统教学观念的影响，对学生教学采用灌输式的课堂讲解，并贯穿在整个课堂中。由于学生在有限的时间内，难以消化和吸收大量的知识，导致学生的学习效率降低，严重影响了整体的教学效果[1]。并且，历史教师在实际的教学中，教学方法过于单一，过于重视学生的学习成绩，忽略了对学生能力的培养，使学生无法掌握有效的学习技巧，对学生的自学带来了一定程度上的影响，导致学生的历史学习效果十分不理想。
1.2教学模式落后
在网络信息时代的迅速发展下，使得先进的教学辅助设备被广泛运用到教学中。但是，大部分历史教师对计算机的了解尚未明确，没有充分的认识到多媒体教学设备，对历史教学所起到的积极作用。从而枯燥沉闷的历史课堂，导致学生的历史学习兴趣逐渐下降，不仅让学生难以理解所学的知识点，还让学生对历史的学习产生厌烦的心理，直接影响了历史教学的实效性。
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2.高中历史教学的有效措施
2.1丰富教学的内容
在高中历史教学中，历史教师要确保课堂教学的有效性，使学生在一节课的时间内，能够轻松充分的掌握所学知识。因此，历史教师要彻底的改变传统的教学理念，应全面的结合学生的实际学习情况、兴趣个性等特点，为学生拟定合理的教学计划，采取多种不同形式的教学手段，不断的丰富教学的内容，打造出一堂高效的历史教学[2]。所以，历史教师要将课堂还给学生，使学生体会到学习的主体地位，让学生的被动知识接受，转化为积极主动的知识探索，给予学生充足的自由学习和独立思考的时间，促使学生逐渐掌握有效的学习方法和学习技巧，增强学生的历史实际学习效果。
例如在人教版《新民主主义革命的崛起》教学中。历史教师要让学生掌握基础的知识，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，了解新民主主义革命崛起的主要史实和历史意义，让学生在学习新旧民主主义革命中的，对比中国共产党成立的伟大历史作用，坚定坚持共产党领导和实现民族伟大复兴的信念。因此，历史可以让学生以小组的形式展开知识的学习，让小组成员利用收集和分析史料的方法，了解到五四运动、中共成立、国共合作以及北伐战争。从而学生在自由的学习状态下，能够强化对相关历史知识的更好理解和记忆，使学生知道五四运动是民主主义革命的开端。
2.2借助多媒体教学
在现代化的教学模式下，历史教学要积极的运用多媒体教学设备，结合其中丰富的资源信息，不断的拓宽学生的知识面和历史视野，增强学生对历史学习的兴趣和积极性。因此，历史教师要根据教学内容，为学生合理的引入多媒体作为辅助的教学工具，营造出良好的学习氛围，使学生更加深层次的学习到相关的历史知识点，增强高中历史教学的实效性。同时，历史教师可以为学生制作PPT课件，将学生所学的知识进行有效的整合，有助于学生学习效率的提升。
例如在人教版《美术的辉煌》教学中。历史教学就可以为学生展示出，不同时期的美术作品，让学生经过对比，能够更好的了解到不同美术流派的社会背景、艺术特点等。从而使学生在艺术作品中，能够体会到艺术家的强烈爱国主义精神，以及对生活的热爱，提高学生的美术鉴赏能力和综合素养，陶冶学生的情操。
结束语
综上所述，在高中历史教学中，虽然存在着一些问题，但是经过历史教师全面系统的分析，并制定出针对性的解决对策，有效的增强了历史教学的实效性。通过历史教师改善了传统的教学模式和方法，积极引进现代化的教学技术，激发学生对相关历史知识学习的兴趣和积极性，让学生的历史视野和历史思维得到有效的发展，强化学生对所学知识的更好理解和记忆。从而使学生逐渐掌握有效的学习方法和学习技巧，增强学生的历史实际学习效果。
参考文献
[1]任丽云. 新课程改革下高中历史教学中所存在的问题及对策分析[J]. 新课程(下), 2018(4).
[2]郭玉军. 高中历史课堂教学中存在的问题及有效应对措施[J]. 南北桥, 2017(1):153-153.
论文作者:李燕
论文发表刊物:《中国教师》2020年1月刊
论文发表时间:2020/3/20
标签：学生论文; 历史论文; 教师论文; 教学中论文; 历史教学论文; 知识论文; 高中历史论文; 《中国教师》2020年1月刊论文;