河北省石家庄市第一中学 050011
摘 要：高中物理知识体系复杂，包含多种概念、公式、规律，且具有抽象性的特征，因此学习难度较大。本文首先指出高中物理学习中存在的问题，然后介绍了快速高效的学习流程，最后阐述了初中高中物理学习的有效衔接措施，以供参考。
一、高中物理学习中存在的问题
高中物理学习中，学生的不适应性原因主要如下：第一，学习方法不对。初中物理公式少、题型简单、涉及范围窄，学生通过记忆公式，即可完成习题计算解答。高中物理则相反，在记忆的同时还要培养推理、归纳能力，此时学生依然按照以前的学习方法，就会影响学习效果。第二，数学能力不足。高中物理解题中，除了简单的数学四则运算，还要用到三角函数、二次方程、极值运算等，对于学生的数学能力提出了高要求。部分学生数学能力不足，成为物理学习的影响因素之一。第三，缺乏日常观察。女生本身对于科普知识的兴趣不高，面对公式、规律会产生乏味感；而男生在体育运动期间，也没有将篮球、足球的运动轨迹和碰撞、抛体运动等结合起来，由于观察能力欠缺，难以对物理知识产生兴趣。
二、高中物理快速高效学习的流程
1.课前预习。预习高中物理课程时，并不是简单地过滤内容，而是端正学习态度，对教材中的各个细节进行仔细阅读。以物理定律为例，应该在反复阅读中体会定律的含义，针对关键词句进行标识，联系以前所学的知识点，解决存在的问题。如有必要，还可以收集利用网络资源，提高预习效果，为课堂学习打下基础。
2.认真听讲。课堂学习是整个学习过程中的关键环节，要想提高听讲效率，应该从两个方面入手：第一，重点学习教师强调的知识点，这是考试题目的出发点，而且和后面知识点的学习密切相关。第二，做好课堂笔记，针对存在疑问的地方进行标记，在课余时间向教师单独请教，避免疑问积累，增加学生的知识储备。
3.课后复习。课堂学习之后，学生应该及时对教学内容进行复习，除了本章节的知识点以外，还应该结合上下文，掌握概念、规律之间的关联性。通过复习巩固知识，从而形成完整的知识结构体系，理解物理知识的本质。
4.习题训练。通过习题训练，能积累解题经验，提高解题能力，并找出自身存在的不足。习题的训练并不提倡题海战术，而是选择含金量高的习题类型，保证习题的多样性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆解题时，首先仔细审题，明确已知条件和求解要求；然后对习题进行分类，明确对应的知识点；最后在保证准确性的同时，尽量提高解题速度。
5.及时总结。总结一个阶段的学习，可以从建立错题集入手，作为下一阶段学习的重点，提高学习针对性。另外，还要查看参考书、课外书籍，了解物理定律的形成过程，有助于物理学习能力的提升。
三、初中高中物理学习的有效衔接
1.提高学习兴趣。高中物理在研究物理现象时，往往只考虑主要因素、忽略次要因素，促使问题简单化，因此常常构建物理模型。然而该模型具有抽象性，学生可能难以想象，对此，首先应该了解初中物理、高中物理之间的差异，然后保持积极的态度，增强对物理知识的关注度，提高学习兴趣。具体来说，可以将物理知识和生活实际相结合。
2.培养思维能力。问题是思维活动的基础，学生在学习过程中，可以创造思维情境，开展思维活动，促进抽象能力、概括能力、综合分析能力的提升。学习物理概念和规律时，在教师的引导下，采用比较、概括、类似、等效等思维方式，分析事物的本质联系，从而掌握事物的属性和基本规律。在习题训练时，可以尝试一题多解，以简单的方法解决复杂的问题，从而产生自豪感和满足感。如此，以物理思维面对物理学习，既考虑到学生的实际情况，又能尽快跨越高台阶。
3.建立物理模型。物理模型的建立，能培养学生的抽象思维，将抽象的问题具象化，从而有效解决物理问题，实现知识的迁移。具体到习题解答过程中，应该将重点放在物理过程的分析上，然后将物理过程转变为动态的画面，也就是示意图。如此一来，学生解答问题时，能一边读题审题，一边画出示意图，完成物理模型的建立，最终养成良好的解题习惯。
4.遵循渐进原则。高中物理学习遵循渐进原则，也就是注意新旧知识点的顺应和同化。其中，顺应就是对认知结构进行重建，从而掌握新的物理概念和规律；同化就是对认知结构的丰富和扩展，促使新的物理概念规律和原有的概念规律整合在一起。这就要求学生采用有效的学习方法，分析新旧知识之间的差异和联系，然后利用旧知识同化新知识。实践证实，学生在认知方式的顺应上存在难度，这就要求学习新的物理知识后，及时对原有的认知结构进行更新，逐步培养起顺应认知方式，提高学习的自觉性。
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论文作者:史昕武
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第299期
论文发表时间:2017/11/30
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