广东省廉江市第四小学 广东 廉江 524400
摘 要：人才是体现一个国家综合国力的重要因素，而教育是人才的根本，做好教育工作是社会主义现代化建设的必然要求。而现如今，一些学校的教育水平依然底下，教育缺少一个科学合理的指导思想，其教育理念甚至严重背离的教书育人的初衷。在这种不合理的教育模式下，学生不能够幸福的进行学习，以至于自身素质难以提高。文章通过阐述教育的内涵以及目的，深入剖析了当今教育的局面。列举了一系列不合理的教学方式，并在文章最后给出了一些优化的对策。希望文章能为读者提供一些理论上的借鉴。
关键词：教育；以人为本；本真；办学理念；幸福学习
每个学生都是与众不同的，都是有着独立的思想和丰富感情的。然而当今的教育模式却是单一的，用同一种教育方法来规范百花争鸣的学生。这种教育模式无疑会扼杀大量的人才。教育的目的就是育人，解放人，让人获得知识同时，实现人生境界的升华。而不是单一的追求分数。当今一些学校，其办学理念严重违背了教书育人的初衷，在只追求分数而忽视人文的教育方式下往往让学生产生了巨大的学习压力，甚至产生厌学的感觉。于是逃课，旷课现象时有发生。这种教育模式是不利于学生成长的。即使学生的成绩提高了，那么他也仅仅只是个得分的机器。而随着社会的高速发展，我国的现代化建设需要大批的全能型人才，企业对人才的要求也是德智体全面发展的高素质人才。所以在这种形势下，教育必须回归本真，让学生在幸福中得到全面的发展。
1什么是教育
在石器时代，长辈通过一言一行，教授孩童生存的能力，这是最早的教育。后来随着历史的发展，教育又有了特定的场所，比如私塾，书院。通过对人的教育，将他们培养成国家需要的人才。教育，可是说是伴随着人类历史的全部，有人的地方就有教育。教育，对一个人的影响是巨大的，是终生性质的。教育的目的就是塑造人，就是最大限度让人实现人生的价值。而当今，随着时代的发展，社会对人才提出了新的要求。现代的教育提倡的是以人为本，重视培养学生的综合素质。
2当代教育的现状
2.1教学方式枯燥
现如今，生态课堂的理念还不完善。大部分学生仍然在传统的、单一的教学模式下学习。这种模式以注重培养学生的文化课为目的，弱化一切艺术课程。比如在小学课堂中，学校甚至在课程紧张或师资紧缺的情况下直接删除音乐、体育、美术等课程。学生只能在语文、数学、英语的三种主课的交替中进行学习。这样很可能会造成学生的疲惫感，甚至产生厌学的感觉。再一个，老师在讲课的过程中，一味的照本宣科，按照课本上的内容来进行讲授，语言风格也僵硬呆板。这种讲课方式不但没有起到激发学生学习兴趣的作用，还在一定程度上降低了学生学习的积极性。老师在讲课过程中没有积极引导学生的发散性思维，只是局限于单一的挖掘例题和课文中的知识，而没有将书本上的内容嫁接在生活中来讲。
2.2只注重学生的成绩而忽视了学生其他方面的发展
虽然大多数学校高举着一切为了学生的口号，但是背地里却放着扼杀人才的暗箭。学校一味的追求学生的成绩，却在一定程度上限制了学生的全面发展。在一些学校，有些任课老师是这样做的：有些课文在考试中是冷门，一般通篇课文只有那么两段或是两句话在考试中是容易出现的，那么他就会让学生用红笔把这两段或是两句话标出来，重点去记忆。而通篇课文却一笔带过，甚至不管不问。而课文本身就是一个有机整体，只注重部分而忽视整体就会陷入形而上学的错误之中。除此之外，学校要求学生起早贪黑的进行攻读，在学校其他的事情一概不允许做。笔者记得有个学校有一段时间流行玩玻璃球，于是学校进行了一场大规模的“毁球”运动。不久之后，天性爱玩的学生又兴起了吹泡泡游戏，即用洗衣粉掺水搅拌成能用笔筒吹泡泡的液体。结果学校又发起了大规模的禁泡运动。后来学校如法炮制，禁沙包，禁皮筋，禁乒乓球等等。学校只追求学生的成绩，却扼杀了学生玩耍的时间和空间，在如此的学习环境中，学生的学习是黑暗的，是高压的。再一个就是学校在一定程度上忽视了道德教育。在众多学校中普遍存在这样一个现象，即学习差等生“打不赢官司”。在高度注重学习成绩的教学模式下，学习优等生成了学校的宠儿，这种得宠体现在各个方面。即使学习优等生和差等生发生矛盾甚至大打出手的时候，老师也会偏向优等生。无论如何，学习差的学生也在学校打不赢官司，这几乎是所有小学的通病。如此教育，自然就增长了一些学生的嚣张气焰，而与此同时，道德教育已经全盘沦陷。当然，以上只是一个例子，但是这个活生生的例子却是众多学校教学方式中的九牛一毛。
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2.3教学模式“假大空”，严重脱离生活
教育的目的是让学生学到有利于生活的知识，从而在生活中发挥知识的最大作用。但是现代的教学模式严重背离的这个初衷。现代教学出现了严重的空喊口号的现象。学识难以被学生应用到生活之中。因为老师不能够引导学生学识与生活的对接。甚至在当今，很多学生形成了这种意识，即：学习就是为了得分，既然不考试了，知识还有什么用。这种意识是根深蒂固的，其归根结底是学校引导不够。据有关人员现场做实验，在当今大学生中，有百分之八十以上的人不知道新中国是哪一年建立的。然而这并不是骇人听闻，这是事实。
总的来说，当今的教育模式严重存在一些弊端，而相关部门却依然并没有意识到这种模式的危害性。而一些校长和教师已经开始了反思。他们在自问：这样做究竟对不对，这种教学模式下究竟是教育的成功还是人才的陨落。
3让教育回归本真
3.1开设生态课堂
遵循以人为本的理念，开设生态课堂。生态课堂即动态式教学，从而打破传统单一的教学模式。生态课堂是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。它与传统课堂教学模式不同，生态课堂强调让学生健康成长，努力适应学生的个性发展，使其成为理想课堂，为学生的全面发展奠定基础。生态课堂，尊重学生，突出学生的个性，学生在课堂活动中积极主动。生态课堂是生活化的课堂:学生感兴趣的，想知道的，想做的，都可以在生态课堂里畅所欲言，在师生的共同努力下得到有效解决。生态课堂具有民主平等自然和谐的特点。可以让学生在愉快的环境中，在轻松的氛围下学习科学文化知识。这种课堂可以有效的提高学生的学习效率和激发学生的学习兴趣。
3.2弱化分数，追求学生的全面发展
成绩并不代表能力，差生和优等生也不能只凭成绩来确定。教师一定要深入学生内部，去研究学生学习成绩低的内在原因，从学生学习的过程入手，实现因材施教。学校在注重学生成绩的时候也应该积极引导和发现学生其他方面的特长，以培养学生的综合素质。认识到艺术课程的重要作用，保证每个同学都能够接受到高质量的音体美教育。音体美可以提高学生对美的鉴赏能力，可以培养学生的意志力量，可以提高学生的形象气质。
3.3兼顾道德教育
道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德是人本能的东西，更是后天养成的合乎行为规范和准则的东西。它是社会生活环境中的意识形态之一，它是做人做事和成人成事的底线。学校只有在教授科学文化知识的同时兼顾学生的道德教育才能符合教书育人的宗旨。一个人的道德水平提高了，那么他的人生境界也会随之提高。从而成为社会主义现代化建设事业所需要的人才。
4结语
学生都是平凡的人，而现在的教学模式有着很明显的假大空。很显然，这种教学环境并不真正符合以人为本的理念。所以完善优化教育制度，让教育回归本真，有着重要的历史意义。这就要求学校和老师要充分尊重学生的个性和天性，逐一进行分析，以进行因材施教。教育过程要注入心血，要注入感情，让学生在温馨幸福的氛围中进行学习，真正做到一切为了学生，而不是一切为了成绩。同时要充分引导和开发学生的思维，引导学生学以致用，让学生以后能真正适应于这个社会，而不是成为日后的书呆子。希望在不久的将来，在广大校长和教师一致努力下，我国的办学理念将越来越清晰，教学模式将越来越完善。
参考文献
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论文作者:梁鸿
论文发表刊物:《文化研究》2016年10月
论文发表时间:2017/1/3
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