山东省寿光市职业教育中心学校 262714
基于互联网环境下的音乐教育与先进的信息技术紧密结合，能够整合优质的教育资源和无限丰富的数字化音乐资源，使各种形式的有效音乐学习成为可能。
信息化的普及推动着音乐教学课程的变革，有效地将“线上线下”教学有机结合，形成“混合式教学”模式，通过课前线上自学、课后进行学习讨论，培养学生主动思考和学习的能力。信息化能够使音乐教学活动变得更高效、更生动，同时更具有趣味性、更有利于学生自主学习和创新能力的培养，能有效地提高音乐教学质量。
一、研究背景意义与创新点
1.研究意义
信息技术与教学的融合形成“混合式教学”，它把传统教学的优势和互联网学习的优势结合，注重教学过程“线上”（网络教学）和“线下”（课堂教学）有机结合，同时依托网络信息技术的应用，打破时间空间的限制，能够根据中职学生的特点进行合理的课程安排。
信息化与教学的深度融合，对学生而言：学习方式得以改善、发展了自身潜能；从课堂上讲：优化教学结构、提升教学效果；从教师的角度：提高了教学理念、教科研水平，对师生关系的融洽发展也起到了推动作用。
2.本文的创新之处
信息化资源在音乐教学中的应用，根据我的课程跟踪调查普遍存在如下问题：大量音乐教学资源与课堂音乐教学相脱节、信息化音乐教育资源构建不完善，从本质上讲，它是资源建设与教学应用之间的脱节。针对实际教学中存在的问题，如何使信息化教学中的中职音乐教学最大限度的发挥其自身的效能？怎样才能使涌现出来的开放性音乐教育资源得到最优整合？
（1）在互联网时代成就高效课堂，教师要引导学生全面认识网络教学平台，并通过线上线下两种途径全方位、及时的把握学生的学习过程。
（2）重组知识建构、分组教学模式：教师启发、引导，学生分组讨论，课后教师对学生的课堂表现、作业完成情况、小组展示等环节进行评价总结，教师的跟踪贯穿于整个教学过程，对学生的知识掌握情况有了整体把握并及时调整自己的教学计划。
（3）以“问题”引领教学，推进信息化教育向深层次发展，展开信息化教学模式的实际应用工作，通过“网上课堂”学生可以随时随地的预习和完成讨论，同时教师发现实践的问题及时的进行调整和设计，创新方式、变革模式。
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二、信息技术在中职音乐课堂中的应用
1.信息技术与中职音乐教学的整合
信息技术辅助下的普通中职音乐教育教学，顾名思义就是将计算机技术与中职学校的音乐教育结合，优化中职学生的音乐学习模式，丰富学生们音乐学习的内容和形式。中职音乐课堂中引入信息化技术，学生们在听觉的基础上增加了视觉感受性，学生们在浓浓的音乐氛围中畅游，使学生们对音乐内涵、音乐表现力有了更深入地理解和体会，音乐欣赏能力得到进一步提升。
信息技术广泛应用于中职学校的音乐教学过程，一方面，极大地改善中职音乐课堂的教学质量和学习效果；另一方面，中职学校音乐教学过程中使用信息技术这一教学方法，是时代发展的产物，符合中职学校学生自身特点及身心发展规律，是中职学校音乐领域教育教学发展趋向完善的体现。
2.线上教学平台和线下课堂的互动优势
信息化辅助下的音乐教育模式是一种立体化、高效率教学模式，伴随着新课改的不断推行，在中职音乐教育领域里网络教学平台得到了高效的推广。其中混合教学模式在优化教育教学质量、解决教学问题、提高学生学习兴趣等方面取得了惊人的突破，彻底打破了传统教学模式的局限性。基于 MOOC的混合式学习模式以优化学习效果、提升学习质量为基本目标，提倡小组协作的探究式学习和独立学习能力。
基于MOOC的混合式学习模式分析：第一部分--线上网络教学：首先，教师分析教材的内容，以制定科学合理的教学目标；其次教师在MOOC网络平台上进行有关教学内容资料的搜集整理工作，然后制成小视频或幻灯片，并将其上传至校内学习平台共享；最后下发本节课学习任务，使学生在课前通过小视频或幻灯片进行预习完成自学，并配合课前测试题检验学生预习结果，并及时交流讨论疑难问题。第二部分--多元评价：学习效果的好坏离不开评价。全方位评价包含：对学生课前预习的评价、小组讨论的评价、课堂表现的评价以及课后学生作业完成情况的评价。多元评价可以帮助教师及时发现问题，并根据问题调整教学安排。同时，也有利于学生的监督管理。第三部分--线下课堂教学：高效信息化课堂能够更好的突出教学重点、解决教学难点，充分挖掘学生的创作潜能，调动学生课堂积极性。同时针对教师布置的讨论问题每位学生都可进行网上平台交流，亦可选派组间代表轮流进行观点阐述，培养学生想表达、爱表达的习惯。老师查看平台上学生间的讨论，师生共同分析创作的亮点，同时对不足之处加以指正使作品更加完善。
高效可实施的信息化课堂的理论构建，使信息化与中职音乐课堂的有机融合的教学模式，利用线上线下混合式教学进行课程推进。
综上所述，依托网络教学平台，信息化的音乐课堂以其灵活的教学手段、丰富的教学内容、及时有效的课堂反馈、积极活跃的课堂气氛，能够最大限度地提高学生的学习热情，调动学生浓厚的学习兴趣。当然信息技术应用于中职音乐课堂，是一条任重而道远的探索之路，唯有适合的教学方法，才能使教学质量从根本得到提高，最终促进信息化在我国中等职业院校音乐教育上的整体发展。
论文作者:张萍 刘婷 姜小伟 王建华
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第353期
论文发表时间:2019/1/25
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