黑龙江省虎林市东方红中学 158400
摘 要：英语教学中高效英语课堂是教学活动最终效果的保证，对于提高英语教学质量有重要意义。新课改的全面推行，使越来越多的英语教学工作者意识到构建优质的高效英语课堂在学生英语学习成效的提高中具有重要地位。本文结合笔者教学经验，探讨如何创建优质的高效英语课堂。
关键词：高中英语 高效课堂 学生
在新课程改革实施的背景之下，践行新课标教学理念，转变课堂教学模式是许多英语教师不断努力的方向。尽管在教学方面取得了不少进步，但是课堂教学中仍存在一些问题，阻碍了教学的发展。课堂是教学的主要阵地，是教师和学生的活动场所，教师教学理念的创设、教学方法是否有效都能在此得到检验。如何将教学理论与教学实践有机结合，创建优质的高效英语课堂成为英语教师探索的课题。
一、落实新型教学观，更新教学理念
1.转变教师主体观。我们正处于思想观念日渐活跃、知识爆炸的时代，作为教师需要特别重视正确教育理念的树立，转变过去那种居高临下“灌输”知识的教育模式，认识到教师与学生是平等的个体，在教学活动中学生占据主体地位，应以学生的智力开发、个性塑造为主，改变教师的话就是“权威”的观念，探索科学的教育教学方法，形成适合自身和实际学情的教学风格。教师的职业形象和心理素质对学生有重要影响，叶圣陶先生说过：“教师的全部工作就是为人师表。”在学校里，教师是学生模仿的首要典范，教师的一言一行都对学生产生潜移默化的影响。因此，为促使学生身心健康成长，作为育人的教育工作者，教师必须加强自身心理素质建设，保持乐观积极的心态和稳定情绪，用自身健康的言行影响学生，还要用良好的形象、渊博的学识感染学生，促进学生良好人格的培养与形成。
2.以学生为教学主体。新课程理念指出，学生是教学的主体。因而在教学活动中要体现以学生的发展为中心，使学生积极主动地参与教学过程，让他们在课堂学习中获得知识、技能，在快乐中学习。一堂课，如果没有学生的积极参与，将如一潭死水，也无高效可言。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此英语课堂需要学生的主动参与，教师要增加与学生的多向互动，设计多种课堂活动提高学生学习的热情，如Role-play，Pair-work，Group-work等，引起学生的学习兴趣，使其在课堂活动中感受到自己是课堂的主人，乐于积极主动探索新知。
二、备教材，深入挖掘教材
为更好地备教材，教师需要多花时间和精力对教材进行深入挖掘。在备教材过程中，教师往往容易出现一些问题，如对教材细节掌握不充分、无法宏观理解和把握教材、不能做到按时备课、不能从一个单元整体去备。但教材的各个单元之间具有紧密的联系，教师在备课时要注意其中的内在联系，也要将教材内容和实际生活相结合，同时学会从生活中挖掘教育资源，从生活中创设教学情境。在深入挖掘教材时，要整合课堂教学资源，做到合理取舍、调整、整合，写出的教案要具备个人风格，符合教学实际情况。在日常生活、教学交流、教材、教学经验中都可以发掘教学资源，教师需要在日常教学工作中不断探索、学习和总结，以实现课堂教学资源的优化整合。
三、注重教学设计，优化教学过程
学生的主体性是新课标教学理念强调的重点，教师在课堂教学中要时刻突出这一点，无论是教学目标、教学内容还是教学手段，亦或是教学情境都要随时关注学生的情况，以及时调整。教师在进行教学设计时要将学生放于首位，尊重学生的主体地位，考虑学生的实际认知水平和生活经验，以择取适合学生学习的内容设计教学活动。
1.整体把握教材，按单元话题进行教学设计。在进行教学设计时，教师要综合考虑课堂教学目标、教材内容、学生实际学情等，从整体把握。教师要对学生的实际认知水平有清楚的了解，依据学生认知将教材内容进行合理调整，设计合适的教学情境。
2.教学设计要明确教学目标。在教学过程中，教学目标起着十分重要的作用。教学活动以教学目标为导向，且始终围绕实现教学目标而进行。每堂课的教学目标都要服务于课堂总目标的实现。在确定教学目标时要先详细分析学生发展背景，再确定每节课的教学目标。对于英语学习来说，教学目标的设计要遵循语言学习的规律，要采取多种方式吸引学生的注意，激发学生的兴趣，将新的语言知识传递给学生，使其将所学融会贯通，真正理解和掌握。在教学目标的确定上，教师要注意高中英语更加注重发展学生听、说、读、写的基本技能，培养学生综合运用语言的能力，同时要重视学生的情感和思想观念教育，以促进其全面健康发展。
综上所述，教学有法而无定法，在创建优质的高效英语课堂方面，不同英语教师有不同的方法，但其基础和前提是教师教学观念的更新和教学方法的改善。英语教师仍需不断提升自身职业素养和教学能力，钻研新课标理念，尊重学生的主体地位，深入挖掘和掌握教材，优化教学过程，明确教学目标，以实现英语课堂的优质高效。
参考文献
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[2]王少林 新课改下高效英语课堂构建探究[J].学苑教育，2016，（6）：58-59。
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论文作者:毛秀英
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第283期
论文发表时间:2018/8/15
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