关键词：低年级小学生，语文学习，兴趣
引言
一般小学语文教材的教学内容都比较丰富和生动，便于孩子们对教材产生兴趣，进而更好地学习语文，在低年级语文教材中，主要是针对学生的识字、写字、阅读能力等展开教学的，而要想让学生们更好地掌握这些语文技能，就要让孩子们增强对各个知识板块的兴趣，促进孩子主动学习，逐渐培养自己自主学习语文的好习惯，下面将对培养小学低年级小学生对小学语文兴趣的重要策略进行深入探究。
1、培养低年级小学生对课文的兴趣
对于低年级的小学生来说，最重要的就是培养他们的识字、写字以及阅读能力的培养，教师应该采取适当地方法对学生进行全面地培养，注重孩子们全方位的发展，让孩子们逐渐对语文课文产生兴趣。比如在低年级《小青蛙》一课的学习中，为了让孩子们更快地集中注意力，对课本内容产生兴趣，教师可以利用多媒体进行播放青蛙在田间吃害虫的动画视频，然后结合课本内容，生动形象地描绘出青蛙捕食的场景，随着教师的朗诵和动画视频的吸引，学生抓紧找到学习的最佳时机，对课文充满兴趣；然后教师可以让学生们进行自由讨论，说说自己对青蛙的看法，让语文课堂的氛围高涨，也让小学生们加深对课文内容的理解。利用这种方式培养低年级小学生对课文的兴趣，让语文课堂的质量更好。
2、培养低年级小学生的学字兴趣
低年级的小学生的语文学习生涯一般都是从学生字开始的，学习生字的方式也是多种多样的，有的是根据结构进行学习，还有的是根据偏旁、笔画等进行学习，要想让学生们学号生字，就必须提高学生们对学习生字的兴趣，这对教师的教学手段也是一大考验，稍有不慎就会导致孩子们失去对学习语文的热情。教师可以根据字的结构进行分开讲解，比如在学习蚯蚓这两个生字的时候，教师可以这样讲解，同学们都知道蚯蚓是只虫子对不对？所以两个字的偏旁都是虫字旁，而由于蚯蚓是没有脚的，所以蚯字的右半部分是兵字去掉两只脚，并且蚯蚓的身形是柔软的，爬行起来弯弯曲曲，所以蚓字右边加了一个引。利用这种生动形象的方式将字拆开教学，让学生在自己的想象中学会了生字，这是提高低年级小学生对语文兴趣的重要措施，很多的生字都是与生活息息相关，教师根据实际情况采用适当地方式进行教学，提高学生们的思维能力的同时，让学生们更容易学习语文知识。
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3、培养低年级小学生的写字兴趣
小学低年级学生写字兴趣的培养对孩子们非常重要，不仅是日后字迹工整的重要开端，还对语文学习生涯具有一定的促进作用。而要想有效提高小学生的写字兴趣，教师的写字水平也是一大关键，低年级小学语文教师的板书应该非常工整，为学生们树立良好的榜样，久而久之促进学生们也想写出一手好字，教师的写字水平是决定学生们写字水平的重要原因。低年级小学生的年龄比较小，具有一定的好胜心理，教师可以采取适当地奖励制度督促学生好好写字，比如可以在教室板报上制作写字评价表，定期进行写字比赛，写的最好的获得一个小红花，促进学生们对写字产生兴趣；还有很多的学生看到教师在黑板上书写非常好奇，也渴望像教师一样在黑板上写字，小学语文教师可以根据实际情况让学生们在黑板上进行写字练习，让每个孩子都有展示自己的机会。及时利用多种方式对学生们进行写字熏陶，让孩子们逐渐产生对写字练习的热情。
4、增强低年级小学生的阅读兴趣
在低年级小学语文教学中，要想让学生们充分体会课文的内涵和作者的感情，就必须加强学生们的朗读能力，这对小学生的表达能力、理解能力的提升都具有非常重要的作用。教师可以在小学语文课堂上进行课文的领读，运用生动形象的语感进行朗读，低年级小学生的模仿能力还是比较强的，在老师的多次领读下很快掌握文章的思想和情感，在朗读文章时充分表现出文章所蕴含的语调和表情；教师还可以利用多媒体播放适当地纯音乐作为学生的阅读背景，激发学生们的阅读热情，逐渐进入正式的学习语文的状态；教师还可以根据学生的学习情况定期开展朗读比赛，让每一位同学都具备竞争意识，积极主动地参与到班级朗读互动中来，促进学生们对语文课程的喜爱。
结语
综上所述，是本人对低年级小学生对语文学习兴趣培养的重要策略，只有让小学生们对课文、生字、写字以及阅读分诶产生兴趣，才能让小学生对整个语文课程的学习更加积极，才能让低年级小学生大号语文基础，实现全面的发展。希望本文对小学低年级语文教师有所裨益，提高小学语文教学的效率，培养小学生对语文课程的学习兴趣，为孩子们提供健康快乐的学习环境。
参考文献
[1]王玉良.分析小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].课程教育研究,2018(38):38-39.
[2]于月德.浅析在小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育,2018(27):128.
[3]徐红梅,周涛.浅析如何培养小学生对小学语文的学习兴趣[J].才智,2017(23):60.
论文作者:陈小金
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
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