江苏 泰州市人民医院 225500
【摘要】：目的：对老年痴呆患者进行日常生活能力训练干预，并对训练效果进行分析，提出有效的提高老年痴呆患者认知功能、对老年痴呆症进行治疗的方法建议。方法：根据MMSE、ADL两表评估两组患者在进行日常生活能力训练的病症情况。结论：研究表明，日常生活能力训练对治疗老年痴呆病症具有积极作用，能帮助老年患者恢复认知能力等。本文通过对照方法，进行日常生活能力训练对老年痴呆患者认知方面的干预效果进行评测。
【关键词】日常生活能力训练；老年痴呆；认知功能
老年痴呆在医学学术上被称为阿尔茨海默症，多发于老年群体，这是一种精神内科疾病。我国老年痴呆患者人数正在不断增多。老年痴呆病不仅影响到个人，对家庭来说也有一定的影响，对老年痴呆患者认知功能干预，提高他们认知能力具有重要意义。目前，医护人员会通过不同的干预方法来延缓病情的发展，同时在一定程度上让病患能恢复自理能力、认知能力。
1资料与方法
1.1资料
本次研究的对象是某市康复医院2016年1月到2017年10月168位老年痴呆病人。具体情况是，其中男性病人有98人，而女性病人则有70人，最年轻的为64岁，最年长的为94岁，平均年龄约为79岁，而病程最少的是7个月，最多的则达到了23年。通过随机分配的方式，将这些病患分为两组，每组84人。这两组病患中都是有男有女，有病情轻的也有病情重的，有年纪轻的也有年纪大的，具有可比性。
诊断标准：按照美国研究所AD诊断标准，进行一系列的检查，如肝脏、肾脏功能、颅脑CT等。进行精神状态评估：这些人均有明显的痴呆病症，如认知障碍、自理能力差等。
1.2方法
1.2.1对照组
对对照组进行常规病情检测和常规护理，包括：对病患每天进行病症观察，了解病症表现情况，监测病患的体温、血压等指标。对病人的生活情况进行关心，做好通风、保暖防寒等措施，并督促患者服用药物。
1.2.2研究组
在常规护理的基础上，安排专业护理人员对病患进行日常生活能力训练。具体情况如下，每天定时进行训练，训练时间为上午1小时、下午1小时，共连续训练6个月时间。训练方法有：
（1）通过语言、情感信息对患者进行刺激，让患者用脑，帮助病患进行问题的思考。
（2）与患者一起进行游戏，游戏的内容包括益智类游戏，如推箱子、九宫格等单人游戏，另外，进行一些双人或多人小游戏，如下棋、打牌，游戏方式不是一成不变的，根据每个人的情况，选择更他们感兴趣的游戏内容。
（3）进行语言训练，带病患读报纸、读杂志，并与患者用语言进行沟通交流，问他们一些问题，如：今天天气怎么样，今天饭菜好吃吗等等。
（4）记忆力训练：给患者看老照片，并让他们回忆这些照片里的人是谁，在哪里拍的，进行有关数字的记忆训练，如星期几、几月几号，几点需要吃药等等方式进行强化记忆训练。
（5）生活习惯养成护理，在帮助下让病患完成一些力所能及的自理活动，如自己刷牙、洗脸、吃饭、服药、叠被子、散步等等，每天养成写日记的好习惯。
（6）让患者参与自己喜欢的其他活动，如唱歌、听广播等。
1.3观察指标
根据MMSE表和ADL表进行对两组患者干预前以及干预后的症状进行评估，填写表格。
1.4统计学处理
对研究中的数据进行统计学处理，本文所采用的软件为SPSS17.0软件。
2结果
2.1两组患者认知功能改善情况对比
通过对两组老年痴呆患者进行护理干预，可以发现，进行日常生活能力训练的患者组认知功能得到了提升，比单独的仅进行日常护理能起到更好延缓发病，治疗病情的效果。具体表格如表一所示。
表一 两组病患认知功能改善情况
3结论
通过日常生活能力训练可以对老年痴呆患者带来良好的治疗效果，能够提高老年痴呆患者的认知功能和认识功能，帮助他们恢复自理能力。实践表明，医护人员与患者进行互动，通过语言刺激、记忆力训练、思维训练、生活自理训练等方式，能够让患者集中注意力，多用脑，并且能够提高记忆能力，加强对日期、时间、家人的记忆和理解，能够通过固定时间的日常行为，如自己刷牙、洗脸等日常自理工作加强自理能力。而患者参与他们感兴趣的活动，如唱歌、听广播、打麻将、打牌等，既能起到益智作用，同时还能让患者愉悦心情，舒缓心情，扩大思维增强记忆。
医护工作者应该对老年痴呆患者更加关心和耐心，多与他们沟通交流，协助他们完成训练，让他们病情得到改善。
结束语
综上所述，日常生活能力训练是老年痴呆病症治疗的有效措施，能够改善患者的认知功能情况，未来，医院和养老中心应该通过增加日常生活能力训练，让老年人思维更加灵活，自理能力更强。
论文作者:彭沁慧
论文发表刊物:《中国医学人文》2017年第11期
论文发表时间:2018/1/24
标签：患者论文; 能力论文; 认知论文; 病患论文; 老年痴呆论文; 日常生活论文; 功能论文; 《中国医学人文》2017年第11期论文;