新疆布尓津县窝依莫克乡蒙艾提巴斯村小学 阿依努尓·阿尼科夫
摘要：语文是小学阶段的一门基础课程，是小学生深造其他学科的前提条件。随着网络时代的不断发展，教育制度的深度改革，传统教学的模式已不能适应时代的发展和小学生的特点。因此，信息技术的讲习模式受到越来越多人的重视，也是提高教学质量和效率的最佳工具。
关键词：信息技术；小学语文；教学
引言：当前，信息技术早已在越来越多的学校得到应用。信息技术教学是一种新型的教学模式，它将文字、图片、音乐等要素有效地整合在一起，给学习者带了新颖的视觉效果，极大地提高了学习者的学习兴趣，调动了学习者积极学习的主动性，培养了学习者的开创性思维。
一、信息技术下小学语文教学存在的短处
（一）过分依赖信息技术
在信息技术大量运用到讲习的过程中，很多教师过度分依赖信息技术。虽然传统的讲习模式存在一定的问题，但是任何一项事物都有其特有的优势。无论是传统讲习还是现在的信息技术讲习模式，都不例外。很多教师在利用信息技术教学后，感受到了其的方便快捷性，在教学时，就完全不考虑小学习者的特点，不管是否能用信息技术教学的内容，全部采用信息技术讲习模式。在课堂上学习者几乎全程是和多媒体教学资源在进行交流，和教师交流的时候变少，以致于教学质量和效率无法得到提高，也没有真正将信息技术教学的方式利用到实处，在一定程度上还容易导致学习者对语文学习没有兴趣。
（二）理念落后，无创新精神
很多教师会利用信息技术，但是由于受传统教学模式影响较深，在运用信息技术时，尤其是备课时，不能够很好地结合教学内容、学习者特点、网络教学资源等信息，在教案的准备过程中，显得空洞无力。有些教师虽然将信息技术应用到了教学中，但是其实他们只是将以前传统的备课内容放到了多媒体软件上，并没有进行实质性的整合。信息化技术的教学之所以符合学习者的特点，就是因为它充分考虑到了学习者注意力不集中、活跃好动的特性。因此，单纯地换技术而不因材施教并不能达到信息化技术教学的目的。
二、信息技术在的小学语文讲习应用
（一）改变教师教学理念和观念
虽然信息技术在学校的运用越来越广泛，但是依然有一些教师认为传统的教学模式是很好的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在小学语文讲习中应用信息技术时，要首先改变教师的教学理念和观念。学校可以定期组织教师到兄弟学校进行教学学习，尤其是将信息化技术运用得好的学校，让教师身临其境地感受到信息化技术带来的成果。学校还可以定期对教师进行信息化技术培训，提升他们自身的教学素质。可以通过教学成果比拼的方式，激发教师的教学热情，改变他们的思想。
（二）构建情景教学
小学生的头脑虽然活泼，但是他们的抽象思维能力并不是很好，相对而言，是比较薄弱的。所以，传统的教师照本宣科，学习者死记硬背是不行的。在信息技术下，构建情景式的教学模式，不仅能够很好地抓住学习者的注意力，还能够将抽象的事物具体化，让学习者能够直观地感受到教学内容。例如在《农业的变化真大》这一课中，教师可以通过利用网络教学资源的形式，选取不同农作物成长的图片，采用图片、文字和声音相结合的方式，让学习者通过观看视频的方式，认识到农业的变化。在观看教学视频前，教师可以先为他们设置几个题目，让他们带着问题观看视频，能更进一步地吸引他们观看视频的注意力。在课后，教师还可以让他们自己栽种农作物，观察农作物的变化和成长，并进行记录。运用图文并茂的多媒体讲习和实践相结合的方式，能够有效引发他们的学习兴趣，培养他们的观察能力，从而能达到提高教学质量和效率的目的。
（三）开展多种形式教学
无论是哪一种讲习形式，都需要在不断的实践和探索中开拓创新，信息技术下的教学模式也不破例。很多教师在利用信息化技术教学时，当发现其中一种教学模式收效不错时，就会反复使用，而忽略了教学内容和学习者的心理特征。在小学语文的教学中应用信息技术，需要根据学习者的特点，教学的内容和目标不断更新教学方法。在《小白兔和小灰兔》这课时，就可以采用角色饰演的方式进行教学，让他们在角色扮演的过程中，感受到人物的特点以及什么样的品质才是好品质。在采用信息化技术教学时，教师要充分考虑到学习者的吸收能力，不能将所有的内容全部呈现在多媒体上，而是要根据学习者的特点，将他们不容易理解的重点、难点等问题通过多媒体呈现给学习者。只有这样，才能确确实实达到目的，也才能真正提高小学语文教学的成果。
结束语
语文作为一门语言性科目，是培养学习者语言能力和全面发展必不可少的一门课程，在学习者的学习生涯中有着十分重要的作用。在信息技术快速发展的今天，在小学语文教学中运用信息技术，能很好培养学习者的就学兴趣和创新思维的能力，提高他们自主学习的能力，有效得提高小学语文教学的质量和效率，达到教学的最终目标。
参考文献：
[1]胡曼君.浅谈小学语文与信息技术的课程整合[J].民营科技.2011（7）:123-124
[2]刘景东.浅谈小学语文与信息技术的课程整合[J].中国信息技术教育.2014（9）:78-79
论文作者:阿依努尓·阿尼科夫
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第7期
论文发表时间:2019/8/21
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