摘要：随着社会的发展，越来越多大多数人开始强调兴趣学习法。兴趣教学法顾名思义就是把学生兴趣和教学结合起来，教师根据学生在美术课堂的综合表现分析研究设计教学课堂，把美术的魅力展现在学生面前，让学生感受到美术不仅有好看的皮囊还有有趣的灵魂，充分体现出兴趣在教学中的使用价值，以此达到教学目标。
关键词：兴趣；美术教学；应用
中图分类号：G657.36文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）12-183-01
现在很多国家都开始发扬本国文化，不得不承认，文化对一个国家的影响远大于武力。文化的自信可以增强民族凝聚力。从古至今，中国一路走来，中国画极具有特色大都以形写神，形神兼备，至今已有两千多年历史，是值得我们珍藏的文化宝藏，但是观察身边的美术教育现状会发现，美术相对于其他课程处于很低的地位，由于教学条件，师资力量种种因素让中国画的传承变得如此艰难。如何让学生真正喜欢美术，达到教学目标，是困扰教育学者一个主要问题，文章主要对兴趣教学法在美术教学的应用做了进一步阐述。
1在初中美术教学中应用兴趣教学法的重要性
1.1美术教学理论的不断深化
实践证明，我们的左右半脑在平时生活工作中各司其职，左脑是逻辑思维能力，而右脑控制“艺术神经”如果说左脑是智商那么右脑就是情商。右脑受到左脑的控制和压迫，存在着很大的潜在能力，在平时很难发挥出它的真正作用。而美术学习可以激发右脑的思考，发挥出右脑的潜能，潜移默化的提高了学生的审美能力，图文转换能力。而这些是左脑很难达到的。任何好的作品的诞生都离不开灵感，灵感源于热爱。教师在课堂上大都看到的是学生的作品表面，很少去注重学生兴趣的培养，从而导致学生在美术课大都敷衍了事，甚至是厌烦。把兴趣教学落到实处，让学生从心理上改变对这门课程的态度。从被动学习变成主动学习，学习效率必然提高，不仅能达到教学目标，改变美术教学现状。还能近一步推动美术教学的发展。
1.2老师和学生之间的交流不断加深
受传统教育的影响，美术这一门课程本身就不受重视，大多数学生家长都认为这是一门课程可有可无，中考不考，重视程度不高，学生对此根本没有兴趣，这导致教学目标很难达到，讲台变成了老师一个人的舞台，其实老师应该作为课堂的引导者，而不是主导者，让学生变成课堂的中心，变成学生的自主课堂。这样不仅能增加学生与老师之间的交流。还能活跃课堂氛围，良好的学习氛围会使学习状态更好。学生了解了美术对美术的兴趣自然会进一步增加，和老师的交流互动也就多了。这样兴趣教学法应用在美术教学的优势一点点显现出来。由此可见，应用好兴趣教学法，学习效率高，教师轻松，学生上课放松，教学目标轻松完成。。
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2我国初中美术教学的现状
2.1没有全面意识到美术教学的重要性
美术教学在实际的教学中，课程极少，甚至把该课让给其他科目。美术也是一门必修课程，由于受到应试教育的影响，家长认为考试不考的科目就不重要，不愿意让学生在该课程上花时间，耳濡目染，学生也不重视。导致我国美术发展缓慢。
2.2没有投入足够的美术教学
从我国美术教学现象来看，相对于其他学科，在美术方面的投入相对来说还是比较欠缺的，用企业思维看问题，投入不足，产出也不理想，原本生动形象的课堂展览，变成了老师书面美术知识的讲解。美学变成了理论学，美术学从字面上理解就是审美能力，想法用图画表达出来的能力。深入研究会发现，美学和一个人的文化气质，思维方式密切相关，从现有教学状况来看，是很难真正学到美术的精华，没有生动形象的美学展览的熏陶，学生感受不到艺术的气息，思想也没有被进一步升华。
2.3单一的初中美术教学方法
学生对美术课没兴趣，很大程度上是因为老师的教学方法过于枯燥，大多数老师都是在黑板上进行讲解各种学生难以理解的美术知识。美术课不比语文、数学课，在讲台上枯燥的讲解，读课本上无聊的理论知识，是很难让学生真正走进美术，了解真正艺术理念，并且他们不会主动去思考一些美术上的问题，思维受到限制。从而厌倦美术课。
3在初中美术教学中应用兴趣教学法的策略
要想改变美术教学现状，要从根本开始，改变教学方法，改变学生态度。改变传统的教学思想。把充满着理论的美术课堂变成学生自由发挥想象力，思想自由的学习王国。兴趣是主动学习的驱动力，这样学生才能有强烈的想要学习的欲望，教师要提高课堂教学质量，设计出高质量的美术课堂，在课堂不断引导学生打开新思维方式。在新时代，面对21世纪的学生，改变教学思维，打造出属于新时代学生的新课堂。学生对教师的认可会增加对这一门课程的兴趣，加上教师生动有趣的课堂对学生耐心细致的辅导，会增加学生的信心。在老师和学生的共同当然努力下，一定会更好更快的推动美术的发展与进步。
4结束语
从以上三个方面对兴趣在美术教学中的应用论述来看，美术对初中学生的创新能力，空间想象力，图文转换能力起着不可替代的作用，而兴趣教学法不但能够提高他们的学习效率，还能真正促进美术学健康稳定的发展。
参考文献
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[3]欧阳霖鸿.中学美术教育研究—兴趣导向型教学法[J].美术教育刊2016（12）：03-04.
论文作者:林相全
论文发表刊物:《教学与研究》2019年12期
论文发表时间:2019/11/21
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