关键词:小学数学；信息技术；融合应用
引言
在新的课程理念下，传统的教学方式已经不能够适应教学的需要，随着现代信息技术的快速发展，现在的小学数学教学当中，把信息技术与教学融为了一体，通过图、文、声、像等各种信息技术手段的使用，使得教学的内容变得丰富多彩，让小学数学的课堂教学不再是枯燥无味的，学生在学习过程当中视野得到了开阔，激发了学习兴趣，学习过程当中的各项技能得到了培养，学生的智力也得到了开发，从而使得教学可以达到较为理想的效果。
1信息技术在小学数学教学当中的应用
有利于激发学生的学习兴趣。学生有了学习兴趣，便有了学习的动机，小学数学的教学内容对学生来说，可能是枯燥乏味的，因为数学知识过于抽象，而且严谨性非常的强，再加上一些老师在教学过程当中，使用传统的教学手段，从而使得学生对小学数学的学习失去了兴趣，为了改变学生学习的这种现状，借助于现代信息技术手段，在课堂当中借助于影音资料或者一此图片资料等，把学生带入到一个五彩缤纷的世界，这样有利于使学生的好奇心被激发，从而使得学生能够对事物产生兴趣。学生有了学习的兴趣之后，就会积极主动地对知识去探索，从而使得学习达到良好的效果。
2未来信息技术与小学数学融合的发展方向
作为学校教师，除了将网络资源用于课堂教学，还应该积极参与网络学习空间，通过网络学习空间进行教研，研究信息技术与课堂教学的融合应用，同时为网络学习空间补充自己的学习体会，以及自己的课堂教学，这些学习体会和课堂教学一方面是个人的学习成果，另一方面也是其他人进行借鉴的网络素材资源，在未来的信息技术与课堂教学结合中，教师和学校应该改变观念，将学生引导到互联网上，让学生通过网络学习空间掌握应有的知识，分享优质的课程资源。在未来教育信息化发展方面，应该将教师运用信息技术给学生进行课堂教学，这一单项信息技术应用逐渐转变为教师和学生积极参与和互动的信息技术与课堂教学的融合。让学生可以在课前、课上和课后都可以自由的与老师进行互动，从而达到信息技术更好地服务于课堂教学，提高学生自身的发展和提高学生学习能力等各个方面的目的。学校的信息技术老师应该发挥专业特长，对广大教师进行信息技术能力的培训与提高，同时研究信息技术与课堂教学融合的方式和策略，在小学数学教学与信息技术深度融合方面，应该探讨如何将信息技术与小学数学教学深度融合，一方面应用互联网素材，提高小学数学课堂教学，另一方面组织小学数学教师开展示范课和优质课，然后在互联网上进行展示，为其他教师和广大学生提供可参照和学习的优质课和示范课，补充互联网学习资源。
3利用信息技术，解决重点和难点问题
当前，信息技术和小学数学课堂教学深度融合还存在一些困难。大多数小学数学教师信息技术素养不足以满足当前信息技术与课堂教学深度融合的要求。在当前的信息技术与课堂教学融合方面，我国大多数小学数学老师还只是通过互联网进行课件和课程资源的下载，然后将下载的课程资源直接应用于课堂教学。由于教师的能力有限，所以不能将下载的课程资源进行修改和完善，在实际教学中，我们可以看到，教师在信息技术与课堂教学的融合方面有着犹豫和徘徊。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其问题根源是教师对于信息技术掌握不够，就是对于自己所表达的东西，难以利用信息技术完美的对学生进行展示，从而影响了信息技术与课堂教学融合应用的效果。学校应该组织教师对信息技术进行全面的掌握，提高教师的信息技术素质，从而达到教师可以随心所欲的利用信息技术来表达自己的教学思想和展示自己的教学方法，通过自己的信息技术，将自己所要给学生展示和讲解的内容，完美地展现给学生，提高课堂教学效率。
4信息技术在小学数学课堂教学当中的应用
有利于提高学生的学习能力。信息技术手段在小学数学教学当中的使用，使得学生对知识的学习，由被动地接受变成了主动进行探索，在小学数学课堂当中，通过使用一些信息技术手段，通过对问题进行引导设置，使得学生在对一些图像和影音资料进行观察的时候，能够提出问题，为了能够更好地将所遇到的问题解决，他们就会积极主动地去学习，在学习过程不如，他们可以自主对要学的知识进行探安，也可以与他们进行合作，在交流的过程当中将问题探究。信息技术手段的使用，使得以往以例题、示范、讲解为主的传统教学模式得到了改变，学生在不断地探索和交流过程当中，能够感受到更多学习的乐趣，从而使得学生在学习过程当中的能力得到提高，达到高效进行学习的目的。在素质教学的今天，提倡学生为课堂的主体，教师在课堂当中起主导作用，所以教师要能够把抽象的问题具体化，能够把枯燥的内容变得生动，可以充分地将学生的学习积极性调动起来，使得学生能够积极主动地参与到学习当中去，让学生在学习过程当中的创造性思维得到培养，而使使学生的动手操作能力得到提高，学生在自主进行学习以及与他人合作进行学习过程当中，除了可以使知识得到提升之外，还可以使团结协作的能力，语言表达能力等多方面能力也得到提高。
5信息技术在小学数学课堂教学当中的应用
有利于提高教学质量。在小学数学课堂教学当中使用信息技术手段，有利于提升学生多方面的能力，使得课堂的学习效率得到提高，进而使得教学的质量得到提高，但人们在对信息技术手段使用的时候，一定要做到恰如其分，切不可走向一个极端，在小学数学课堂当中，把传统的教学丢弃掉，如果想使教学的质量得到真正的提高，那么在小学数学课堂教学当中，对信息技术手段进行使用的时候，要传承“做”的直观教学，因为小学生在对数学知识进行学习的时候，大多都是靠着实践操作来获得经验的，如果只靠对一些信息技术进行观察，这些表象的东西很难在大脑当中建立知识体系，因而在对信息技术进行应用的时候，一定不可以让它完全取代传统的教学手段。教师在教学过程当中还要利用黑板，把一些重要的东西写在黑板上面，这样才可以使学生形成更深刻的印象。而且教师在课堂当中一直使用信息技术的时候，很容易会使学生的视觉造成疲劳，这样反而难以达到较好的学习效果。
结语
随着素质教学的全面开展，传统的教学模式已经发生了根本性的改变，信息技术在小学数学课堂当中的应用越来越广泛，信息技术作为一种辅助课堂教学的手段，在使用的时候一定要围绕着课堂的教学内容进行，要根据教学内容选择适当的信息技术手段，而且要明确整堂课教学目标是什么，在课堂当中要充分发挥学生的主体作用，让学生能够积极主动地去学习，从而达到提高课堂教学效果的目的，只有在小学数学课堂教学当中恰如其分地使用信息技术手段，才可以更好地推动素质教育的发展，使学生在学习过程当中能够提高多方面的能力。
参考文献：
[1]张贤流.基于信息技术的小学数学教学方式改革[J].新教师.2018(01)
[2]郝雪峰.运用现代信息技术推动小学数学教学改革[J].学周刊.2014(06)
论文作者:李新
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年20期
论文发表时间:2020/4/23
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