(江苏省泰州市海陵区碧桂园医院 江苏 泰州 225300)
【摘要】目的：为了研究分析个体化全程护理管理对2型糖尿病患者的护理治疗以及相应的应用效果。方法：对对照组的患者按照常规、传统的病情监控，基础护理等方式进行治疗，而观察组的患者则在对照组的进行护理的传统方式上使用全面优质的个性化护理管理模式。结果：经治疗及护理后，观察组的遵医行为、知识掌握情况及患者满意度明显优于对照组，经过比较两者之间，具有显著差异（P<0.05）。结论：对患者实施高效科学的个性化护理管理干预可以有效提高患者的满意程度，并在患者中取得了明显良好的效果，这是值得推广的。
【关键词】个性化全程护理方式；糖尿病患者；健康指导
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2018）17-0-02
糖尿病患者在我国是高发人群，发病期间的临床症状主要表现为血糖急速升高[1]，此种疾病容易引发多种并发症。为此，我院通过此次研究在给予患者个性化全程护理和治疗同时，结合相应的健康教育护理，并且通过研究发现取得了显著的效果，现将其报道如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
从2017年1月至2017年12月期间在我院接受治疗的的2型糖尿病患者66例来进行此次的研究与分析。66例糖尿病患者中男性患者16例，占总患者人数的24.24%，其余患者皆为女性，患者的年龄皆在45～83岁期间，现将66 例患者平均分为观察组和对照组两组，每组患者为33人。并将两组患者的一般资料进行比较，结果发现差异无统计学意义（P＞0.05），两者具有可比性。
1.2 方法
对对照组的患者按照常规、传统的病情监控，基础护理等方式进行治疗，而观察组的患者则在对照组的进行护理的传统方式上使用全面优质的个性化护理管理模式，成立相关护理小组进行培训和教育，优化对患者的综合护理管理模式
1.2.1人院时：护理人员及时向患者介绍病房设施以及病房的各项护理方式，并向患者解读住院时要遵守的规章制度，为患者制定一系列合理的生活作息计划，并向患者展示，护理人员在态度上要和颜悦色，减缓患者的焦躁心理。
1.2.2制订健康教育方案：在患者住院时，护理人员向患者与患者家属采取健康宣传教育，向患者及患者家属传授与2型糖尿病相关的知识。加强与患者的交流沟通，嘱咐患者注意休息，尽量不要去人群密集场所，防止出现感染。嘱咐患者家属，帮助患者了解糖尿病的相关自我管理的流程。
1.2.3运动指导：根据患者病情的严重程度以及患者在恢复过程中的恢复情况，为患者制定合理的运动计划表，让患者加强锻炼，提高身体素质。但是同时注意，患者的运动强度不宜过大。
1.2.4饮食健康指导。护理人员向患者家属以及患者强调对饮食控制是一种最为基础的治疗方式，根据患者具体病情、营养状况为患者制定科学、健康的针对性饮食方案，建议患者多食用低热量、高维生素、高纤维素的食材[2]。食用容易消化的食物，同时确保患者饮用足够的水分。
1.2.5自我管理：护理人员还要加强患者对自己的管理能力。这就需要患者在日常多加掌握关于2型糖尿病的发病原理以及在生活中的基础护理知识，护理人员可帮助患者加深对这些知识的学习和运用，及时对患者掌握的情况进行检测，并进行相应的评价。
1.2.6用药的指导：护理人员应当在患者用药前对患者所服用药物的副作用进行详细讲解，向患者讲解用药的时间、用药量。护理人员还需要适当的警醒患者如果不按时服药的后果，需要让患者明确按时服药的重要性。
1.2.7心理护理：由于疾病常常给患者带来巨大的痛苦，给患者身心健康带来很多伤害，患者在治疗的过程中常常有着很多消极情绪，很容易产生焦虑、紧张的情绪，从而导致病情的不断恶化。因此，护理人员应加强对患者的心理疏导，针对每位患者不同的性格特征，帮助患者恢复正常的心理状态，增加患者自主治疗信心，加快患者康复进程。
1.3 评估标准
仔细观察两组患者在遵医行为、知识掌握度、患者满意度的差异并进行相应的测评，根据对比的结果进行对比研究分析。
1.4 数据处理
使用SPSS15.0对从资料中得到的数据进行深入的对比分析，并将所得的数据纳入表格进行对比。
2.结果
两组护理效果比较见表1。将实验组与对照组患者治疗后的结果进行比较，整体护理实验组优于对照组，差异具有统计学意义。
3.讨论
糖尿病在我国是一种较为常见的疾病，此种疾病不仅给患者的生活带来了很大的不便，也使患者在精神上收到病痛的折磨。此时有效的护理干预若能及时对症下药，便可减轻患者的病情，优化治疗效果[3]，因此，护理人员应当根据患者的病情变化，以及病情种类为患者制定出全面、科学、高效的个性化全程健康护理方案，既是对患者的病情进行监测，减少并发症的发生，为患者的病情恢复带来积极的影响。总之，此种护理方式在医院内取得了非常显著的效果，有益于患者病情的恢复，值得推广和鼓励
【参考文献】
[1]郭明贤.对冠心病患者健康教育需求调查与分析[J]．中华护理杂志,2016,33(3):127．
[2]李敬旭．对糖尿病病人实施健康教育的技巧[J]．中国基层医药，2016,9(5):458-459．
[3]唐尧,孙峰,徐艳，等．社区糖尿病自我管理项目实施效果的评价[J].实用临床医药杂志,2015，9(9)：83-84．
[4]李德霞，张俐．任琳，等．应用护理路径对首次住院德糖尿病患者实施健康教育[J].中国实用护理杂志,2015,20(7A)：55．
论文作者:胡红梅
论文发表刊物:《医药前沿》2018年6月第17期
论文发表时间:2018/6/19
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