“几种非公有制经济”教学设计，本文主要内容关键词为：几种论文,教学设计论文,非公有制经济论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、教学目标
知识方面：掌握所有制结构、个体经济、私营经济、外资经济的概念；掌握非公有制经济在国民经济中的地位和作用，明确适当发展非公有制经济不会改变社会主义的性质。
能力方面：对我国公有制经济成分与非公有制经济成分进行比较，认识他们的性质不同、地位不同、作用不同，从而明确适当发展非公有制经济不会改变我国经济制度的性质；通过比较，了解个体经济、私营经济的异同，了解私营经济与资本主义经济的异同。
觉悟方面：正确看待私营经济、外资经济的作用，在改革开放过程中破除传统观念，大胆吸收资本主义先进的东西，剔除资本主义腐朽的东西。（附：双向细目表见文后）
二、教学重点、难点及教学方法
教学重点：非公有制经济的地位和作用
教学难点：非公有制经济不会改变我国经济制度的性质
教学方法：阅读、讨论、讲解
三、教学过程
1.课前布置社会调查及要求
调查生活所在地某一非公有制企业，了解它在扩大就业、增加国家财政收入等方面有什么积极作用。有条件的同学可以了解改革开放以来本市非公有制经济的发展情况。主要了解数量、及它在扩大就业、增加本市财政收入等方面起什么作用。
2.新课教学
(1)导入新课：第一节我们学习了社会主义公有制具有无比的优越性，我们必须坚持社会主义公有制。但这是否意味着社会主义社会特别是在社会主义初级阶段就建立起纯而又纯的、单一的社会主义公有制？回答是否定的。历史发展的经验教训告诉我们：在社会主义初级阶段，必须坚持以社会主义公有制为主体的多种经济成分并存和共同发展的所有制结构。
什么是所有制结构？我国的所的制结构是什么？为什么我们要建立以公有制为主体的多种经济成分并存的所有制结构？这是我们现在要讨论的内容。
(2)请学生阅读教材第一段，了解什么是所有制结构？我国所有制结构是什么？
教师归纳：所有制结构的含义。（略）
教师强调：我国各种生产资料的构成及它们在国民经济中的地位和相互关系，即：我国所有制结构有公有制、非公有制两种形式。非公有制包括个体经济、私营经济、中外合资经营企业、中外合作经营企业和外商独资企业等，它们在国民经济中处于从属地位，是公有制经济必要的、有益的补充。
请学生注意：非公有制≠私有制
上一节我们学习了我国公有制经济的性质、地位和作用，今天，我们学习我国所有制结构中的非公有制经济的有关知识。
(3)请学生阅读教材，并思考以下三个问题：
①我国几种非公有制经济的性质和作用是什么？
②比较：个体经济与私营经济的异同；私营经济与资本主义经济的异同。
③为什么适当发展非公有制经济不会导致私有化？
（在学生回答的基础上，教师归纳、讲解）
我国几种非公制经济的性质和作用：
第一，个体经济是生产资料归个人或家庭所有，以个人或家庭成员劳动、经营为主的小私有制经济形式；私营经济是少量拥有较多资金、雇用一定数量劳动力的私有制经济形式；中外合资经济、中外合作经济、外商独资经济（略）。
第二，非公有制经济对公有制经济有益的补充作用主要表现在：有利于扩大就业；有利于促进生产，活跃市场，更好地满足人民生活需要；有利于增加国家财政收入和资金积累，特别是“三资”企业对推动我国社会主义现代化建设的发展更具有积极的意义。
（比较个体经济与私营经济、私营经济与资本主义经济的异同）
个体经济与私营经济的共同点：都是私有制经济，在国民经济中都处于从属地位，是公有制经济的必要的、有益的补充。不同点：个体经济以个体劳动为基础，不存在剥削；私营经济以雇佣劳动为基础；存在剥削。
私营经济与资本主义经济的共同点：都是私有制经济，都存在雇工剥削。不同点：我国的私营经济受社会主义国家法律、政策的制约，私营企业主的剥削程度是受限制的；我国的私营经济依附于占优势的公有制经济，在各方面受公有制经济的制约。
适当发展非公有制经济为什么不会导致“私有化”？
第一，“私有化”与“发展非公有制经济”是两个不同性质的问题。
第二，一个国家经济制度的性质是由占主体地位的经济成分决定的。
（要求学生朗读社会调查材料，回顾公有制经济的地位和作用）。
说明：在我国社会主义公有制占优势、经济实力强大的情况下，发展一些非公有制经济不会左右我国经济的全局，冲击不了社会主义经济基础。
第三，针对非公有制经济的双重作用，党和政府采取了正确的方针，一是鼓励它们在国家允许的范围内积极发展；二是运用经济的、法律的、行政的手段，加强管理和引导。
归纳：适当发展非公有制经济不仅不会改变我国经济制度的性质，相反它有利于巩固和发展公有制经济。
④小结本框内容，书写本框教学提纲，明确重点。
附：双向细目表
